کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
11028897 1646699 2018 6 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
The concept of caring amongst first year diagnostic radiography students: Original research
ترجمه فارسی عنوان
مفهوم مراقبت از دانشجویان رادیوگرافی تشخیصی اول سال: تحقیق اصلی
کلمات کلیدی
دانشجوی رادیوگرافی تشخیصی، مفهوم مراقبت، پرس و جو متقابل،
ترجمه چکیده
رادیوگرافیهای دانشجویان از کارآموزی اول سال خود از یادگیری خود یکپارچه را شروع می کنند و در تماس مداوم با بیماران قرار می گیرند. بر اساس این تعامل، لازم است که تمام دانشآموزان رادیوگرافی تشخیصی حرفه ای مراقب باشند. هدف از این مطالعه، شناختن و توصیف تجارب خود در مورد مراقبت در محیط بالینی، درک مراقبت از رادیوگرافی دانشجویان تشخیصی بود. یک طرح پژوهشی کیفی، اکتشافی، توصیفی و محتوا مورد استفاده قرار گرفت. مصاحبه های گروه تمرکز با دانشجویان رادیوگرافی تشخیصی اول سال انجام شد. نمونه گیری هدفمند برای اطمینان از اینکه داده های غنی از اطلاعات به دست آمده، مورد استفاده قرار گرفت. با توجه به تحقیقات کیفی، شرکت کنندگان مصاحبه شدند تا میزان اشباع اطلاعات به دست آید. تحقیق مورد تقدیر به عنوان یک روش مصاحبه برای تشویق داستان سرایی و تعامل در روایت و گفتار غنی استفاده شد. مدل 4 بعدی تحقیق قدردانی، یعنی؛ کشف، رویای، سرنوشت و طراحی، پایه ای برای پرسش های مصاحبه بود. داده ها بر اساس تفسیر داده ها مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته و کدگذاری شده اند و تم ها ایجاد شده اند. سه تم به عنوان شناخته شده بود؛ مراقبت به عنوان بخشی جدایی ناپذیر از انتخاب حرفه ای، عدم آمادگی برای تعاملات بین فردی و موانع و عوامل ایجاد یک هویت دشوار است. شرکت کنندگان دیدگاه ایدهآلیستی دربارهی اینکه چه مراقبت از آنها به عنوان یک رادیوگرافی دانشآموز است، بیان کرد. شرکت کنندگان در مورد تعاملات روزمره بین فردی با بیماران و سایر کارکنان، آمادگی نداشتند. توصیه هایی برای مربیان رادیوگرافی، درگیر شدن در تمرینات نقش مهمی است، شیوه های بازتاب و بحث های همکار.
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت پرستاری و مشاغل بهداشتی پرستاری
چکیده انگلیسی
Student radiographers start their work integrated learning from their first year of studying and they are in constant contact with patients. Based on this interaction, it is imperative for all diagnostic radiography students to be caring professionals. The purpose of this study was to gain an understanding of caring amongst diagnostic student radiographers by exploring and describing their experiences of caring in the clinical environment. A qualitative, exploratory, descriptive and contextual research design was utilized. Focus group interviews were conducted with first year diagnostic radiography students. Purposive sampling was used to ensure information rich data was obtained. In keeping with qualitative research, participants were interviewed until data saturation was reached. Appreciative inquiry was used as an interview technique to encourage storytelling and to engage in narrative - rich communication. The 4-D model of appreciative inquiry, namely; Discovery, Dream, Destiny and Design, formed the basis for the interview questions. Data was analysed and coded and themes were created based on the interpretation of the data. Three themes were identified as being; caring as an integral part of a career choice, unpreparedness for interpersonal interactions and barriers and enablers for the development of a caring identity. Participants expressed an idealistic vision of what caring means to them as a student radiographer. Participants felt unprepared for their daily interpersonal interactions with patients and other staff. Recommendations to radiography educators would be to engage in more role-playing exercises, reflective practices and peer discussions.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Nurse Education Today - Volume 71, December 2018, Pages 163-168
نویسندگان
, , ,