Purposes of the University and Employability Challenges in Higher Education

This study is aimed at placing employability in the context of a higher education submitted to progressive tensions due to the attempts to liken it to a mere subsidiary agency from the business world. After reviewing the reasoning on competences and skills, prioritized in the academic language in recent years, it can be stated that, for the sake of employability of students and graduates, the educational vision of learning should maintain its hegemony in the philosophy of action to follow. Internationalization is emphasized and theoretical dearth is addressed in relation to the connection between education performance and the labor market, without setting aside, obviously, the connection between employability and civil society organizations. We conclude that employability is inseparable from a good education, which trains professionals and citizens in support of a knowledge and innovative society. But we also warn against considering it as sole and exclusive means of the higher education.

ResumenEl propósito de este estudio no es otro que situar la empleabilidad en el marco de una educación superior sometida a tensiones en cadena por los intentos de asemejarla a una simple agencia subsidiaria del mundo económico. Después de revisar el discurso de las competencias y las destrezas, priorizado en el lenguaje universitario de los últimos años, defendemos que, en aras a la empleabilidad de estudiantes y graduados, la visión educativa del aprendizaje debe mantener su hegemonía en la filosofía de la acción a seguir. Se enfatiza la internacionalización y se aborda la sequía teórica en relación con el vínculo entre desempeño educativo y mercado de trabajo. Sin olvidar, por supuesto, la conexión entre empleabilidad y organizaciones de la sociedad civil. Concluimos afirmando que la empleabilidad es indisociable de una buena educación, la que forma profesionales y ciudadanos para la sociedad del conocimiento y de la innovación. Pero también advertimos en contra de su consideración como único y exclusivo resorte de la educación superior.