Acceso y uso de nuevas tecnologías entre los jóvenes de educación secundaria, implicaciones en salud. Estudio JOITIC

ResumenObjetivoDeterminar la accesibilidad y el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) entre los jóvenes de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y analizar factores relacionados.Diseño Estudio descriptivo multicéntrico transversal.EmplazamientoInstitutos de ESO participantes en el programa «Salut i Escola».ParticipantesUn total de 5.538 alumnos de primero a cuarto curso de ESO de 28 centros del área de Barcelona.Mediciones principalesAplicación de cuestionario autoadministrado sociodemográfico, de accesibilidad y uso de las TIC.ResultadosLas preguntas no contestadas no superan el 1%, excepto sobre rendimiento escolar (3,13%). El 48,6% eran chicas, edad media 14 años (rango 11-20); 15,5% de origen extranjero. El 20,3% refieren bajo rendimiento escolar. El 75,5% realizan actividades extraescolares. El 88,9% refieren buena relación familiar.El acceso a las TIC es homogéneamente masivo: el 98% tiene ordenador en casa, y el 44,8% lo usa 2 o más horas diariamente; el 98,6% accede a Internet, el 47,2% sin control paterno. El 90% tiene móvil (83% en primero y 95% en cuarto), el 45,6% antes de los 12 años. Las chicas lo utilizan más para relaciones sociales y los chicos para jugar. El 64,4% juegan a videojuegos, el 36,5% durante 3 o más horas a la semana, y el 66,8% sin control paterno. Su uso disminuye con la edad. El control paterno de las TIC se asocia a mejor rendimiento escolar.ConclusionesLos adolescentes acceden a las TIC cada vez a una edad más temprana. Su uso representa una parte importante de su actividad diaria. Se han detectado diferencias de uso entre ambos sexos, edad y tipo de centro.

ObjectiveTo determine ICT accessibility and use among the adolescents attending High School and to analyse related factors.DesignCross-sectional multicentric study.SettingHigh Schools participating in the Community Health «Salut i Escola» Programme.Participants5,538 students from first to fourth degree at 28 centres in the area of Barcelona.Main measurementsSelf administered questionnaire including sociodemographic information, ICT use and accessibility.ResultsMissing answers were below 1% in all items except in school performance (3,13%); 48,6% were female, mean age 14 years (range 11-20); 15,5% foreigners; 23% reported low school performance; 75,2% took extracurricular activities; 88,9% refers a good relationship with their parents.ICT access is homogeneously massive: 98% had a computer at home, 44,8% used it for two or more hours daily. 98,6% could access Internet, 47,2% without parental control. 90% owned a mobile phone (83% in first grade, 95% in fourth); 45,6% owned one before 12 years old. Girls use it for social relationships and boys for playing. 68,4% played videogames, 36,5% for three or more hours a week and 66,8% without parental control. Their use decreases with age. The ICT parental control is associated with better school performance.ConclusionsOur high scholars gain access to the ICT at younger ages and they use them in almost every aspect of their lives. There have been detected some gender differences in their use, as well as in the age of the users and between the type of school.