کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی نسخه تمام متن
354316 1434818 2015 14 صفحه PDF سفارش دهید دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Growing the roots of STEM majors: Female math and science high school faculty and the participation of students in STEM
ترجمه فارسی عنوان
رشد ریشه های رشته STEM: ریاضی زنان و دانشکده علوم دبیرستان و مشارکت دانش آموزان در STEM
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت
خدمات تولید محتوا

این مقاله ISI می تواند منبع ارزشمندی برای تولید محتوا باشد.

  • تولید محتوا برای سایت و وبلاگ
  • تولید محتوا برای کتاب
  • تولید محتوا برای نشریات و روزنامه ها
  • و...

پایگاه «دانشیاری» آمادگی دارد با همکاری مجموعه «شهر محتوا» با استفاده از این مقاله علمی، برای شما به زبان فارسی، تولید محتوا نماید.

تولید محتوا
با 10 درصد تخفیف ویژه دانشیاری
کلمات کلیدی
اقتصاد آموزشی؛ انتخاب حرفه ای؛ تاثیر ؛ I24
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی اقتصاد، اقتصادسنجی و امور مالی اقتصاد و اقتصادسنجی
چکیده انگلیسی


• Female high school STEM teachers are key to girls’ decisions to major in STEM.
• Larger shares of female HS STEM teachers raise girls’ odds of majoring in STEM.
• Effects are largest for female students with the highest math skills.
• Boys’ odds of majoring in STEM are unaffected by shares of female HS STEM teachers.

The underrepresentation of women in science, technology, engineering, and mathematics (STEM) fields is problematic given the economic and social inequities it fosters and the rising global importance of STEM occupations. This paper examines the role of the demographic composition of high school faculty—specifically the proportion of female high school math and science teachers—on college students’ decisions to declare and/or major in STEM fields. We analyze longitudinal data from students who spent their academic careers in North Carolina public secondary schools and attended North Carolina public universities. Our results suggest that although the proportion of female math and science teachers at a school has no impact on male students, it has a powerful effect on female students’ likelihood of declaring and graduating with a STEM degree, and effects are largest for female students with the highest math skills. The estimates are robust to the inclusion of controls for students’ initial ability.

ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Economics of Education Review - Volume 45, April 2015, Pages 14–27
نویسندگان
, , , , ,
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت