کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی نسخه تمام متن
357682 619938 2016 10 صفحه PDF سفارش دهید دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Scholars in an increasingly open and digital world: How do education professors and students use Twitter?
ترجمه فارسی عنوان
پژوهشگران در جهان آزاد و دیجیتال روزافزون: چگونه استاتید آموزش و دانشجویان از توییتر استفاده می کنند؟
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت
خدمات تولید محتوا

این مقاله ISI می تواند منبع ارزشمندی برای تولید محتوا باشد.

  • تولید محتوا برای سایت و وبلاگ
  • تولید محتوا برای کتاب
  • تولید محتوا برای نشریات و روزنامه ها
  • و...

پایگاه «دانشیاری» آمادگی دارد با همکاری مجموعه «شهر محتوا» با استفاده از این مقاله علمی، برای شما به زبان فارسی، تولید محتوا نماید.

تولید محتوا
با 10 درصد تخفیف ویژه دانشیاری
کلمات کلیدی
رسانه های اجتماعی؛ بورس تحصیلی شبکه؛ بورس تحصیلی دیجیتال؛ توییتر؛ استفاده اعضای هیئت علمی از شبکه های آنلاین. مشارکت آنلاین
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
چکیده انگلیسی


• We show that significant variation exists in how education scholars participate on Twitter.
• Results question the assertion that social media use for scholarship is egalitarian.
• Those who follow more, tweet more, signal themselves as professors and have been on Twitter longer have more followers.
• The social capital traditionally associated with professorial status may not provide much influence on Twitter.
• Scholars’ use of hashtags is diverse and extends well beyond traditional notions of scholarship.

There has been a lack of large-scale research examining education scholars' (professors' and doctoral students') social media participation. We address this weakness in the literature by using data mining methods to capture a large data set of scholars' participation on Twitter (232 students, 237 professors, 74,814 unique hashtags, and 645,579 tweets). We report how education scholars use Twitter, which hashtags they contribute to, and what factors predict Twitter follower counts. We also examine differences between professors and graduate students. Results (a) reveal significant variation in how education scholars participate on Twitter, (b) question purported egalitarian structures of social media use for scholarship, and (c) suggest that by focusing on the use of social media for scholarship researchers have only examined a fragment of scholars' online activities, possibly ignoring other areas of online presence. Implications of this study lead us to consider (a) the meaningfulness of alternative metrics for determining scholarly impact, (b) the impact that power structures have upon role-based differences in use (e.g. professor vs. student), and (c) the richness of scholarly identity as a construct that extends beyond formal research agendas.

ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: The Internet and Higher Education - Volume 30, July 2016, Pages 1–10
نویسندگان
, ,
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت