کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی نسخه تمام متن
357699 619941 2016 11 صفحه PDF سفارش دهید دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
A qualitative analysis of institutional drivers and barriers to blended learning adoption in higher education
ترجمه فارسی عنوان
تحلیل و تجزیۀ کیفی درایور های نهادی و موانع یادگیری تلفیقی فرزندخواندگی در آموزش عالی
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت
خدمات تولید محتوا

این مقاله ISI می تواند منبع ارزشمندی برای تولید محتوا باشد.

  • تولید محتوا برای سایت و وبلاگ
  • تولید محتوا برای کتاب
  • تولید محتوا برای نشریات و روزنامه ها
  • و...

پایگاه «دانشیاری» آمادگی دارد با همکاری مجموعه «شهر محتوا» با استفاده از این مقاله علمی، برای شما به زبان فارسی، تولید محتوا نماید.

تولید محتوا
با 10 درصد تخفیف ویژه دانشیاری
کلمات کلیدی
تخصص در امر یادگیری; یادگیری ترکیبی; تصویب دانشکده; نهادی تصویب; سیاست های آموزش عالی
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
چکیده انگلیسی


• We examine how institutional decisions facilitate or impede faculty BL adoption.
• We explore how faculty's innovation adoption category affects their BL adoption.
• Addressing the needs of early and late majority faculty facilitates BL adoption.
• Their needs include specific BL strategy, structure, and support considerations.

The authors previously proposed a framework for institutional BL adoption (Graham, Woodfield, & Harrison, 2012), identifying three stages: (a) awareness/exploration, (b) adoption/early implementation, and (c) mature implementation/growth. The framework also identified key strategy, structure, and support issues universities may address at each stage. In this paper, the authors applied that framework as well as Rogers' (2003) diffusion of innovations theory to determine the degree to which institutional strategy, structure, and support measures facilitate or impede BL adoption among higher education faculty. In addition, the authors explored whether higher education faculty's innovation adoption category affects which measures facilitate or impede BL adoption. To achieve these objectives, the authors surveyed 214 faculty and interviewed 39 faculty at a school in the adoption/early implementation stage of BL adoption. The authors published the survey results in a prior article. The current article explores the results of the interviews.

ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: The Internet and Higher Education - Volume 28, January 2016, Pages 17–27
نویسندگان
, , , ,
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت