کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی نسخه تمام متن
357730 619945 2015 16 صفحه PDF سفارش دهید دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Analytics of communities of inquiry: Effects of learning technology use on cognitive presence in asynchronous online discussions
ترجمه فارسی عنوان
تجزیه و تحلیل ترافیک جوامع از پرس و جو: اثرات استفاده از فناوری های آموزشی در حضور شناختی در بحث های آنلاین ناهمزمان
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت
خدمات تولید محتوا

این مقاله ISI می تواند منبع ارزشمندی برای تولید محتوا باشد.

  • تولید محتوا برای سایت و وبلاگ
  • تولید محتوا برای کتاب
  • تولید محتوا برای نشریات و روزنامه ها
  • و...

پایگاه «دانشیاری» آمادگی دارد با همکاری مجموعه «شهر محتوا» با استفاده از این مقاله علمی، برای شما به زبان فارسی، تولید محتوا نماید.

تولید محتوا
با 10 درصد تخفیف ویژه دانشیاری
کلمات کلیدی
جامعه از پرس و جو؛ پروفایل های یادگیرنده؛ خوشه؛ آموزش از راه دور؛ عامل انسانی
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
چکیده انگلیسی


• We investigated technology-use profiles using six offerings of a graduate level course with the total of 81 students.
• Our MANOVA results revealed six technology-use profiles, associated with different levels of cognitive presence.
• Building on the previous research we describe identified clusters and discuss the impact of our findings.

This paper describes a study that looked at the effects of different technology-use profiles on educational experience within communities of inquiry, and how they are related to the students' levels of cognitive presence in asynchronous online discussions. Through clustering of students (N = 81) in a graduate distance education engineering course, we identified six different profiles: 1) task-focused users, 2) content-focused no-users, 3) no-users, 4) highly intensive users, 5) content-focused intensive users, and 6) socially-focused intensive users. Identified profiles significantly differ in terms of their use of learning platform and their levels of cognitive presence, with large effect sizes of 0.54 and 0.19 multivariate η2, respectively. Given that several profiles are associated with higher levels of cognitive presence, our results suggest multiple ways for students to be successful within communities of inquiry. Our results also emphasize a need for a different instructional support and pedagogical interventions for different technology-use profiles.

ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: The Internet and Higher Education - Volume 27, October 2015, Pages 74–89
نویسندگان
, , , , ,
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت