کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی نسخه تمام متن
357753 619948 2014 10 صفحه PDF سفارش دهید دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
How social are social media technologies (SMTs)? A linguistic analysis of university students' experiences of using SMTs for learning
ترجمه فارسی عنوان
فن آوری رسانه های اجتماعی (SMTS) ،چگونه اجتماعی هستند؟ تجزیه و تحلیل زبانی تجارب دانشجویان دانشگاه برای یادگیری استفاده از SMTS
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت
خدمات تولید محتوا

این مقاله ISI می تواند منبع ارزشمندی برای تولید محتوا باشد.

  • تولید محتوا برای سایت و وبلاگ
  • تولید محتوا برای کتاب
  • تولید محتوا برای نشریات و روزنامه ها
  • و...

پایگاه «دانشیاری» آمادگی دارد با همکاری مجموعه «شهر محتوا» با استفاده از این مقاله علمی، برای شما به زبان فارسی، تولید محتوا نماید.

تولید محتوا
با 10 درصد تخفیف ویژه دانشیاری
کلمات کلیدی
هوش جمعی؛ فن آوری رسانه های اجتماعی؛ گفتاری تحلیل گفتمان. درک دانشجو از یادگیری
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
چکیده انگلیسی


• Social media technologies do not necessarily foster collective intelligence.
• Student ownership, identity and control are important for learning.
• Student involvement should be integral to ongoing e-learning design process.

This study investigated how 20 university students described their collective and individual learning experiences using social media technologies (SMTs). Data consisted of transcribed focus group discussions, which were analysed for students' use of first person singular and plural pronouns as well as for the kinds of verbs they used to describe their learning. Findings indicate that none of the participants used first person plural pronouns more frequently than first person singular pronouns to describe their learning experiences. Students also used possessive, stative and passive verbs in addition to verbs denoting more traditional learning behaviours associated with cognitive, psychomotor, affective and conative activities when discussing their learning. We conclude that, although evidence of a clearly definable ‘collective intelligence’ was lacking, co-occurrences of both group-oriented and self-oriented utterances were evident. Students' use of verb types highlighted issues of ownership, identity and control as additional features of their SMT enabled learning experiences.

ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: The Internet and Higher Education - Volume 21, April 2014, Pages 31–40
نویسندگان
, , ,
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت