کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی نسخه تمام متن
359387 620157 2014 15 صفحه PDF سفارش دهید دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Heterogeneous student perceptions of accounting course importance and their implications for SET reporting and use
ترجمه فارسی عنوان
درک دانشجو ناهمگن از اهمیت دوره حسابداری و پیامدهای آن برای گزارش تنظیم و استفاده از آن
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت
خدمات تولید محتوا

این مقاله ISI می تواند منبع ارزشمندی برای تولید محتوا باشد.

  • تولید محتوا برای سایت و وبلاگ
  • تولید محتوا برای کتاب
  • تولید محتوا برای نشریات و روزنامه ها
  • و...

پایگاه «دانشیاری» آمادگی دارد با همکاری مجموعه «شهر محتوا» با استفاده از این مقاله علمی، برای شما به زبان فارسی، تولید محتوا نماید.

تولید محتوا
با 10 درصد تخفیف ویژه دانشیاری
کلمات کلیدی
ارزشیابی دانشجو از تدریس (SET)؛ برداشت از اهمیت دوره (PCI)؛ ارزیابی دانشکده؛ رتبه بندی مربی
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی مدیریت، کسب و کار و حسابداری حسابداری
چکیده انگلیسی


• We examine whether SET ratings vary with perceptions of course importance (PCI).
• Testing disclosed a direct association between SET ratings and PCI.
• Instructor rankings based on SET ratings were found to vary with PCI.
• Reporting SET ratings by PCI may enhance our understanding of student opinion.
• Emphasizing the feedback of higher PCI students may improve SET diagnostic value.

This research tests for an association between student perceptions of accounting course importance (PCI) and student evaluation of teaching (SET) ratings of satisfaction with instructor performance, course quality, and grading procedures. The study also investigates whether instructor rankings constructed from SET ratings vary across student groupings based on PCI. Using responses from students enrolled in introductory accounting classes at three AACSB-accredited accounting programs we find that SET ratings vary significantly with PCI. We also find that instructor rankings constructed from SET ratings vary with PCI. These findings suggest that, when heterogeneous perceptions are present, satisfying all students enrolled in a course may not be possible and that reliance on aggregated SET data may obscure important differences in student opinion. In this circumstance, disaggregating SET data by PCI and emphasizing the feedback of students holding higher (stronger) perceptions of course importance may enhance SET diagnostic value.

ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Journal of Accounting Education - Volume 32, Issue 1, March 2014, Pages 1–15
نویسندگان
, , , ,
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت