کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی نسخه تمام متن
359395 620159 2015 21 صفحه PDF سفارش دهید دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
U.S. accounting professors' perspectives on textbook revisions
ترجمه فارسی عنوان
دیدگاه های ایالات متحده از استادان حسابداری بر تجدید نظر کتاب درسی
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت
خدمات تولید محتوا

این مقاله ISI می تواند منبع ارزشمندی برای تولید محتوا باشد.

  • تولید محتوا برای سایت و وبلاگ
  • تولید محتوا برای کتاب
  • تولید محتوا برای نشریات و روزنامه ها
  • و...

پایگاه «دانشیاری» آمادگی دارد با همکاری مجموعه «شهر محتوا» با استفاده از این مقاله علمی، برای شما به زبان فارسی، تولید محتوا نماید.

تولید محتوا
با 10 درصد تخفیف ویژه دانشیاری
کلمات کلیدی
کتاب های درسی حسابداری؛ امور مالی دانشجویی؛ چرخه تجدید نظر کتاب درسی؛ پژوهش و تحقیق
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی مدیریت، کسب و کار و حسابداری حسابداری
چکیده انگلیسی


• In the U.S., accounting textbook revisions have accelerated over the past 28 years.
• U.S. accounting faculty believe that textbook revision cycles should be slower.
• Textbook authors see more value in frequent revisions than do non-authors.
• More experienced and female teachers are more likely to consider students' costs.
• Opportunities to decrease student textbook costs have expanded in recent years.

In response to increasing concerns about the cost of university education, we examine one contributor to these costs: the revision cycle of accounting textbooks. We approach the issue from several perspectives. First, by examining copyright dates for 69 accounting textbooks, we find that accounting textbooks have been revised at an increasing rate over the past 28 years. Second, through a survey of faculty, we find that that faculty across accounting sub-disciplines believe that revision cycles should be slower. Faculty who teach sub-disciplines that change more slowly, such as cost accounting, prefer longer revision cycles than do faculty who teach in rapidly changing fields. In addition, faculty who are not textbook authors see less value in frequent textbook revisions. Regarding cost to students, more experienced faculty, female faculty, and faculty who are not authors are more likely to consider the price students pay for textbooks as an important factor in the textbook-selection decision. Third, an examination of published reviews of accounting textbooks indicates that none refer to the cost to students, and few address whether the revised edition is worthwhile. This multi-pronged approach lays the foundation for several recommendations for accounting faculty in these changing times, including our suggestion for the development of a new system of textbook material creation and delivery that would be free to accounting students.

ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Journal of Accounting Education - Volume 33, Issue 3, September 2015, Pages 198–218
نویسندگان
, , ,
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت