کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی نسخه تمام متن
372649 622133 2014 11 صفحه PDF سفارش دهید دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Sustainability in higher education courses: Multiple learning outcomes
ترجمه فارسی عنوان
پایداری در دوره های آموزش عالی: نتایج یادگیری چندگانه
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت
خدمات تولید محتوا

این مقاله ISI می تواند منبع ارزشمندی برای تولید محتوا باشد.

  • تولید محتوا برای سایت و وبلاگ
  • تولید محتوا برای کتاب
  • تولید محتوا برای نشریات و روزنامه ها
  • و...

پایگاه «دانشیاری» آمادگی دارد با همکاری مجموعه «شهر محتوا» با استفاده از این مقاله علمی، برای شما به زبان فارسی، تولید محتوا نماید.

تولید محتوا
با 10 درصد تخفیف ویژه دانشیاری
کلمات کلیدی
EFS، آموزش و پرورش برای پایداری؛ SLO، نتایج ترویج برای پایداری یادگیری؛ ارزیابی در آموزش عالی؛ نتایج یادگیری چندگانه
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
چکیده انگلیسی


• We suggested a theoretical framework for assessing learning outcomes that are considered to promote sustainability.
• We examined this model on 13 undergraduate courses that deal with environment.
• Theoretical knowledge was the most common reported learning outcome in the courses.
• Learning focused on the professional life sphere.
• Courses differed in the number and the variety of reported learning outcomes.

In this study a comprehensive approach to learning outcomes of sustainability in higher education is suggested, based on literature review, and data gathered from 13 undergraduate courses offered in a science and engineering university. All the courses integrated environmental topics. Data of self-reported students’ outcomes were collected at the end of each course through open-ended questions, and were analyzed to identify learning outcomes that promote sustainability. We found that although most courses equipped the students with theoretical knowledge about the environment, they differed a lot in the overall number and the variety of reported learning outcomes. The suggested theoretical framework, and findings of this study can inform design of future courses and programs that aim to promote sustainability literate students.

ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Studies in Educational Evaluation - Volume 41, June 2014, Pages 113–123
نویسندگان
, ,
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت