کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی نسخه تمام متن
372664 622135 2013 9 صفحه PDF سفارش دهید دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Interpretation of the score reports from the Computer Program LOVS by teachers, internal support teachers and principals
ترجمه فارسی عنوان
تفسیر گزارش نمره از برنامه کامپیوتری LOVS توسط معلمان، پشتیبانی داخلی معلمان و مدیر مدرسه
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت
خدمات تولید محتوا

این مقاله ISI می تواند منبع ارزشمندی برای تولید محتوا باشد.

  • تولید محتوا برای سایت و وبلاگ
  • تولید محتوا برای کتاب
  • تولید محتوا برای نشریات و روزنامه ها
  • و...

پایگاه «دانشیاری» آمادگی دارد با همکاری مجموعه «شهر محتوا» با استفاده از این مقاله علمی، برای شما به زبان فارسی، تولید محتوا نماید.

تولید محتوا
با 10 درصد تخفیف ویژه دانشیاری
کلمات کلیدی
ارزیابی دانش آموز؛ مدرسه مبتنی بر ارزیابی؛ بازخورد داده ها؛ تفسیر گزارش نمره
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
چکیده انگلیسی


• We studied educators’ interpretations of reports from a pupil monitoring system.
• We found various stumbling blocks for educators when interpreting the reports.
• Less than 30% of the respondents made sufficiently accurate interpretations.
• We compared interpretations by teachers, internal support teachers and principals.
• Teachers interpreted the reports significantly least correct.

Data-driven decision making, such as the decision making that is conducted through the use of pupil monitoring systems, has become increasingly popular in the Netherlands, as it is considered to have promise as a means of increasing pupils’ learning outcomes. The reports generated by the pupil-monitoring Computer Program LOVS (Cito) provide educators with reliable and objective data feedback; however, research has suggested that many users struggle with interpreting these reports. This study aims to investigate the extent to which the reports are correctly interpreted by educators, and to identify various potential stumbling blocks with regards to the interpretation of the reports. The results suggest that users encounter many stumbling blocks in these reports and often cannot interpret them entirely correctly.

ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Studies in Educational Evaluation - Volume 39, Issue 3, September 2013, Pages 144–152
نویسندگان
, ,
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت