کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
4164734 1607436 2015 7 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Achievement Gap in Reading Is Present as Early as First Grade and Persists through Adolescence
ترجمه فارسی عنوان
شکاف پیشرفت در خواندن در ابتدا به عنوان درجه اول و پایدار در دوران نوجوانی است
کلمات کلیدی
ترجمه چکیده
شکاف دستاورد بین خوانندگان معمولی و نارساخوان در ابتدا به عنوان درجه اول مشهود است و این شکاف در نوجوانی ادامه دارد. این یافته ها شواهد قوی و انگیزه ای برای شناسایی زودرس و مداخله برای کودکان جوان در معرض خطر نارساخوانی است. پیاده سازی برنامه های خواندن موثر در اوایل مهد کودک یا حتی پیش دبستانی امکان بالقوه برای متوقف کردن شکاف پیشرفت را فراهم می کند.
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت پزشکی و دندانپزشکی پریناتولوژی (پزشکی مادر و جنین)، طب اطفال و بهداشت کودک
پیش نمایش مقاله
شکاف پیشرفت در خواندن در ابتدا به عنوان درجه اول و پایدار در دوران نوجوانی است
چکیده انگلیسی
The achievement gap between typical and dyslexic readers is evident as early as first grade, and this gap persists into adolescence. These findings provide strong evidence and impetus for early identification of and intervention for young children at risk for dyslexia. Implementing effective reading programs as early as kindergarten or even preschool offers the potential to close the achievement gap.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: The Journal of Pediatrics - Volume 167, Issue 5, November 2015, Pages 1121-1125.e2
نویسندگان
, , , , , ,