Labor market frictions and production efficiency in public schools

سیاست های صدور مجوز دولتی و برنامه های بازنشستگی باعث ایجاد هزینه های تحرک برای مربیان می شود که خطوط دولتی را متقبل می شوند. ما تجربی تست می کنیم که آیا این هزینه ها بر تولید در مدارس تأثیر می گذارد - فرضیه ای است که به طور مستقیم از نظریه اقتصادی بر اصطکاک های کاری پیروی می کند - با استفاده از داده های ژئوتکستیکی در مکان های مدرسه و مرزهای دولتی. ما دریافتیم که پیشرفت در ریاضیات، و به میزان کم در خواندن، در مدارس که بیشتر در معرض مرزهای دولتی قرار دارند کمتر است. بررسی دقیق انتخاب مدارس در مناطق مرزی نشان می دهد که تفاوت های سیستماتیک بین مدارس مرزی و غیر مرزی در طول ابعاد دیگر اندازه گیری شده است. علاوه بر این، ما نشان می دهیم که اصطکاک های کاری در سطح منطقه اثرات مرزی دولت را توضیح نمی دهند. یافته های ما مطابق با فرضیه است که اصطکاک های تحرک در بازار کار معلمان در نزدیکی مرزهای دولتی دانش آموزان را پایین می آورد.