Professional Development: A Qualitative Study of High Impact Characteristics Affecting Meaningful and Transformational Learning

تغییرات در چشم انداز کتابخانه دانشگاهی نیاز به توسعه حرفه ای مداوم برای کتابداران دارد. ادبیات کتابخانه ارائه می دهد بسیاری از مشاوره در مورد چگونگی حفظ مهارت ها و دانش به روز در این محیط به سرعت در حال تغییر است. با این حال، چندین تحقیق در مقیاس وسیع، به دنبال درک تجارب کتابداران دانشگاهی به دنبال یافتن و مشارکت در توسعه حرفه ای هستند که آنها در نظر می گیرند که معنی دار یا تبدیل به حرفه های شان هستند. این مطالعه از رویکرد پدیده شناختی هرمنوتیک برای درک این نوع تجربیات استفاده می کند. در این مطالعه، ده نفر از شرکت کنندگان در مورد فعالیت های توسعه حرفه ای می اندیشند که به اعتقاد آنها تأثیر معنی دار یا تحول آمیز بر روی خود و حرفه شان دارند. تجربیات آنها برای موضوعات مشترک که ممکن است به دیگران علاقه مند به توسعه حرفه ای کمک کند، درک می کنند که کدام ویژگی های آن می تواند یادگیری معنی دار یا تحول گرایی را تقویت کند. موضوعاتی که بیشترین تأثیر را از مصاحبه ها با شرکت کنندگان داشت، شامل تعامل، مدت زمان، بازتاب، ناراحتی و خودآگاهی است. سپس نتایج و توصیه های مربوط به این تم ها مورد بررسی قرار می گیرند.