کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
4939087 1435918 2016 13 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
A model for teaching technology: Using Excel in an accounting information systems course
ترجمه فارسی عنوان
یک مدل برای تدریس تکنولوژی: استفاده از اکسل در یک سیستم اطلاعات حسابداری دوره
کلمات کلیدی
مایکروسافت اکسل، سیستم های اطلاعات حسابداری، آموزش حسابداری، تدریس همتراز منابع آموزشی / پروژه ها،
ترجمه چکیده
در پاسخ به توصیه شماره 4 گزارش کمیسیون راهآهن، این یادداشت آموزشی، یک پروژه آموزشی است که به دانشجویان امکان می دهد تا توابع جدید را در مایکروسافت اکسل یاد بگیرند. در حالی که این پروژه در یک سیستم اطلاعات حسابداری دوره های کارشناسی کوچک استفاده می شود، می توان آن را در کلاس های بزرگتر و در هر کلاس که در آن دانش آموزان تکنولوژی را یاد می گیرند استفاده می شود. علاوه بر تقویت درک خود از اکسل، دانش آموزان فرصتی برای درک خود از اکسل را از طریق آموزش همکار ارائه می کنند. از آنجا که حسابداران اغلب از اکسل استفاده می کنند، دانش آموزان باید به طیف گسترده ای از توابع و قابلیت های اکسل در معرض افزایش موفقیت دانش آموزان در حسابداری قرار گیرند. دانش آموزان به دوره های مختلفی از تجربه اکسل وارد می شوند که به طور بالقوه تدریس و توسعه پروژه هایی را انجام می دهند که به نیازهای همه دانش آموزان یک وظیفه دشوار و چالش برانگیز را برآورده می کنند. این مقاله توضیح می دهد که چگونه سطح سطح تجربه را غلبه می دهد تا دانش آموزان بتوانند اکسل را در محیطی یاد بگیرند که نه تنها به آنها اجازه می دهد تا یاد بگیرند که چگونه از مهارت های انتخابی اکسل استفاده کنند بلکه به آنها یاد می دهد که چرا و چه زمانی این مهارت ها برای حسابداران مفید باشد.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی مدیریت، کسب و کار و حسابداری حسابداری
چکیده انگلیسی
In response to recommendation #4 of the Pathways Commission Report, this teaching note describes an instructional project that allows students to learn new functions in Microsoft Excel. While this project is used in a small undergraduate Accounting Information Systems course, it can be used in larger classes and in any class where students learn technology. In addition to strengthening their understanding of Excel, students are given an opportunity to communicate their understanding of Excel via peer teaching. Since accountants use Excel frequently, students need to be exposed to the vast array of functions and capabilities in Excel in order to enhance student success in the accounting profession. Students enter the course with varying degrees of Excel experience potentially making teaching and developing projects that meet the needs of all students a daunting and challenging task. This paper explains how the experience level problem is overcome in order to help students learn Excel in an environment that not only allows them to learn how to use selected Excel skills but also allows them to learn why and when these skills are useful for accountants.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Journal of Accounting Education - Volume 36, September 2016, Pages 87-99
نویسندگان
,