کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
4940408 1436512 2017 7 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
A mixed-method evaluation of a New Zealand based midwifery education development unit
ترجمه فارسی عنوان
ارزیابی ترکیبی از یک واحد توسعه آموزش مامایی در نیوزیلند
کلمات کلیدی
آموزش مامایی، آموزش بالینی، دانشجویان مامایی، خدمات آموزشی توسعه مامایی، روش های متفرقه،
ترجمه چکیده
خدمات آموزشی توسعه مامایی در واحد خبری در بیمارستان میدلمور در اوکلند جنوبی نیوزیلند در سال 2007 تأسیس شد. این سرویس در زمینه مامایی نیوزلند منحصر به فرد است به نحوی که به عنوان همکاری بین ارائه دهنده خدمات آموزشی و بهداشتی برای بهینه سازی بالینی تجربه یادگیری ماماهای دانشجویی. این مقاله در مورد ارزیابی خدمات آموزش توسعه مامایی که در سال 2015 انجام شد، گزارش می شود. ارزیابی دیدگاه ها و تجربه دانشجویان و ماماها را که در این خدمات مشغول به کار بودند یا در کنار آن مشغول به کار بودند، گزارش داد. رویکرد مخلوطی برای مطالعه ارزیابی، شامل نظرسنجی ناشناس بر روی خط، مصاحبه های کیفی و بحث گروه های متمرکز بود. رضایت قابل توجهی از خدمات شناسایی شد. این مقاله توجه به درک شرکت کنندگان از خدمات را به عنوان حمایت از ماماها دانست اهمیت زمان کافی در ارائه آموزش بالینی مامایی؛ موقعیت خدمات در یک نقطه منحصر به فرد (نظارت بر نیازهای دانشگاه و بیمارستان) و تأثیر آن بر فرهنگ یادگیری آموزش در واحد. تنش بالقوه نیز بین ارائه یک محیط یادگیری حمایتی و ارزیابی عملکرد دانش آموزان مشخص شده است.
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت پرستاری و مشاغل بهداشتی پرستاری
چکیده انگلیسی
The Midwifery Development Education Service was established in the Birthing Unit at Middlemore Hospital in South Auckland New Zealand in 2007. The service is unique in the New Zealand midwifery context for the way it operates as a collaboration between the education and health provider to optimise the clinical learning experience of student midwives. This paper reports on the evaluation of the Midwifery Development Education Service that was undertaken in 2015. The evaluation captured the views and experience of students and midwives who had been involved with, or had worked alongside, the service. A mixed-method approach was adopted for the evaluation study, comprising of an anonymous on-line survey, qualitative interviews and focus group discussion. Considerable satisfaction with the service was identified. This article draws attention to participants' perceptions of the service as supporting student midwives; the significance of quality time in the provision of the clinical midwifery education; the situating of the service at a unique vantage point (overseeing the needs of the university and the hospital) and its impact upon the learning culture of education within the unit. A potential tension is also identified between the provision of a supportive learning environment and the assessment of student performance.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Nurse Education in Practice - Volume 25, July 2017, Pages 57-63
نویسندگان
, , , ,