The use of team-based learning in a second year undergraduate pre-registration nursing course on evidence-informed decision making

برای تدریس دوره های مربوط به تحقیق به دانشجویان پرستاری قبل از ثبت نام نیاز است که بیشتر درگیر تدریس و یادگیری استراتژی باشند. یادگیری مبتنی بر تیم در یک دوره سالیانه تصمیم گیری پیشگیرانه مبتنی بر شواهد پرستاری قبل از ثبت نام انجام شد. نتایج حاصل از بررسی پرسشنامه نشان داد که 70٪ معتقد بودند که یادگیری مبتنی بر تیم برای دوره مناسب بود، 60٪ آن را یک استراتژی یادگیری موثر و انگیزشی دانست و 54٪ از آموزش های مبتنی بر تیم در دوره های دیگر توصیه می شود. نتایج حاصل از ده مصاحبه دانشجویان، روش مثبتی را که در آن یادگیری مبتنی بر تیم درک شده بود، نشان می دهد و نحوه ی فکر دانشجویان در یادگیری آنها کمک می کند. نتایج تست با افزایش تعداد دانش آموزانی که به 70٪ یا بالاتر رسیدند، بهبود یافتند؛ و نمرات بالاتر برای دانش آموزان در کمترین مربع. یادگیری مبتنی بر تیم به عنوان یک استراتژی موثر بود که مزایای تدریس گروه های کوچک را با گروه های بزرگ دانشجویی حفظ کرد.