کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
4941225 1436678 2017 8 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Experimental evaluation of school-based HIV programs in sub-Saharan Africa
ترجمه فارسی عنوان
ارزیابی تجربی برنامه های اچ آی وی مبتنی بر مدرسه در مناطق جنوب صحرای آفریقا
کلمات کلیدی
آزمایشات تصادفی خوشه ای، جنوب صحرای آفریقا، اچ آی وی، طراحی تجربی، مدلهای چندسطحی،
ترجمه چکیده
برنامه های آموزش بهداشت نوجوانان مبتنی بر مدرسه نشان دهنده یک استراتژی پایدار در کاهش میزان گسترش اچ آی وی است؛ زیرا آنها می توانند از ساختار اجتماعی و سازمانی پیش از آن برای تحقق بخشیدن به بخش های بزرگی از دانش آموزان در مراحل حیاتی انتقاد کنند. بسیاری از ارزیابی برنامه های مبتنی بر مدرسه مبتنی بر طرح های مطالعه چند مرحله ای است که مدارس را به شرایط درمان اختصاص داده یا دانش آموزان را به شرایط درمان در بلوک های تعریف شده توسط عضویت در مدرسه اختصاص می دهد. در طرح های چند سطحی، قدرت یا احتمال که یک طراحی می تواند اثر را تشخیص دهد، متناسب با درجه خوشه بندی در میان دانش آموزان در مدارس است. دانش پیشین ارزش های قابل اعتماد این خوشه بندی برای اطمینان از طراحی موثر و کارآمد یک مطالعه ضروری است. هدف از این مطالعه بهبود طراحی مطالعات مبتنی بر مدرسه برنامه های آموزش اچ آی وی در کشورهای جنوب صحرای آفریقا با جمع آوری تخمین های تجربی از این خوشه بندی با استفاده از نمونه های نمایشی در 15 کشور است.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
پیش نمایش مقاله
ارزیابی تجربی برنامه های اچ آی وی مبتنی بر مدرسه در مناطق جنوب صحرای آفریقا
چکیده انگلیسی
School-based adolescent health education programs represent a durable strategy in reducing the spread of HIV because they can leverage pre-existing social and organizational structures to reach large fractions of students at critical life stages. Many evaluations of school-based HIV programs draw on multilevel study designs that assign schools to treatment conditions or assign students to treatment conditions within blocks defined by school membership. Under multilevel designs, the power or probability with which a design can detect an effect is proportional to the degree of clustering among students within schools. A priori knowledge of plausible values of this clustering is necessary to ensure the effective and efficient design of a study. The purpose of this study was to improve the design of school-based studies of HIV education programs in sub-Saharan Africa by compiling empirical estimates of this clustering using representative samples in 15 countries.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Studies in Educational Evaluation - Volume 55, December 2017, Pages 27-34
نویسندگان
, ,