Developing teachers' telecollaborative competences in online experiential learning

در این مقاله قصد داریم به بررسی توسعه مهارت های همکاری که معلمان نیاز دارند هنگام شرکت در پروژه های تلفیقی. برای انجام این کار، داده های جمع آوری شده از یک گروه از معلمان که به صورت آنلاین آموزش دیده بودند، به منظور تبدیل شدن به معلمان مخابراتی آینده، کشف کردند. شرکت کنندگان یک سری از وظایف را انجام دادند که شامل خواندن و بررسی مقالات در زمینه ارتباطات تلفنی و اجرای یک تبادل مجازی بود. تجزیه و تحلیل کمی و کیفی بر روی داده های جمع آوری شده از انجمن، ویکی و پاسخ به یک پرسشنامه پایان دوره انجام شد. نتایج نشان می دهد که آموزش معلم از طریق مدل سازی و فعالیت های اکتشافی ممکن است به معلمان کمک کند تا دانش و مهارت های ذهنی و رویه ای (مهارت ها) مورد نیاز توسط معلم تلفیقی را به دست آورد. با این حال، به منظور ایجاد صلاحیت های روانشناختی، معلمان باید در یادگیری تجربی بر اساس یک فرآیند خطی شرکت کنند که نه تنها به درک درستی از مشارکت آنلاین کمک می کند، بلکه آنها را با تجربه درمانی فراهم می کند و آنها را تشویق می کند تا بر پیچیدگی تأمل کنند از روند همکاری