Her beauty and her terror: A case study exploring the framing of water and extreme water events within formal education in Queensland, Australia and Saskatchewan, Canada

وجود آب شیرین برای همه زندگی در سیاره اساسی است. آب و جامعه به طور مداوم یکدیگر را شکل می دهند و تغییر شکل می دهند. از لحاظ تاریخی و معاصر، آب شیرین در روابط دیالکتیکی با جوامع وجود دارد. با وجود این، اکثر مردم به نظر می رسد درک ناکافی آب دارند. برای بررسی این مشکل، این مقاله به بررسی چگونگی مفهوم "آب" از طریق روش گفتمانی از آموزش رسمی در کوئینزلند، استرالیا و ساسکاچوان، کانادا می پردازد. بازبینی برنامه های تحصیلی رسمی انتخاب شد زیرا تحصیلات دانشجویان را به یک جامعه دانش متمرکز بر دانش اجتماعی و فرهنگی متصل می کند. به عبارت دیگر، آموزش رسمی شکل می گیرد که چگونه افراد، جوامع و جوامع آب را درک می کنند. این تجزیه و تحلیل نشان می دهد که آب به عنوان یک پدیده مبتنی بر طبیعت ساخته شده است و به صورت غیر رسمی طراحی شده است. درک واقعات شدید آب تقریبا غیرممکن است. این مقاله با توصیه هایی برای توسعه برنامه درسی آینده، به طور خاص تضمین می کند که آنچه آموزش داده شده است و نحوه آموزش آن به طور مستقیم به زندگی دانش آموزان و جامعه آنها بستگی دارد.