From the banal to the blatant: Expressions of nationalism in secondary schools in Argentina and the Falkland Islands

جغرافیدانانی که علاقه مند به ناسیونالیسم هستند، به طور فزاینده ای در حال ظهور هستند؛ به نمایندگی ها، چیزها و شیوه هایی که به عنوان یادآوری ظریف ملیت خدمت می کنند. تحقیق در این مقاله نشان می دهد که این علاقه به ظلم و ستم منجر به بیان واضح تر و خلاقانه از ناسیونالیسم نادیده گرفته شده است. یک محیطی که ناسیونالیسم لزوما و آشکارا نشانه گذاری شده است، کلاس درس است، در حالیکه معلمان، کتاب های درسی و سایر ابزارهای تدریس در شکل دادن به چگونگی آموختن ملت تأثیرگذار هستند. جالب توجه است، محققانی که با جغرافیا سیاسی و جغرافیای سیاسی انتقاد دارند، توجه کمتری به تظاهرات ناسیونالیسم در این فضای نهادی شده اند. با استفاده از مواد آموزشی و مصاحبه های گسترده با کارکنان آموزش متوسطه، سیاستمداران و مقامات آموزشی در آرژانتین و جزایر فالکلند، این مقاله نشان می دهد که بیانات ناسیونالیسم بسیار مضحک نیستند؛ در عوض، جوانان به طور صریح از مسائل اصلی هویت ملی (از جمله اختلافات حاکمیت فالکلند / مالوینز) در تنظیمات کلاس درس یاد شده است. علاوه بر این، مقاله نشان می دهد که ناسیونالیسم در کلاس درس باید در شرایط محلی شناخته شود، در حالی که از ارتباط با گفتمان غالب که در مقیاس های دیگر (یعنی ملی، منطقه ای) عمل می کند، آگاه است و با درگیر شدن با کسانی که مسئول تحویل آن هستند. تحقیقاتی که در این مقاله ارائه شده نشان می دهد که چگونه کارکنان آموزش در جزایر فالکلند و آرژانتین تلاش می کنند تا تاریخچه ملی، جغرافیا و شهروندی را به صورت محلی بنا کند، به طوری که به ترتیب مکمل و یا سوء استفاده از برنامه های درسی و گفتمان های غالب (از بریتانیا و دولت آرژانتین )