Does parental absence reduce cognitive achievements? Evidence from rural China

بسیاری از کودکان در سرتاسر جهان از والدین مهاجرت می کنند و بیش از 61 میلیون نفر در چین روستایی به سر می برند که تقریبا نیمی از آنها هر دو والدین هستند. در حالی که ادبیات قبلی ادعا می کند که اثرات یکی از والدین که در ورودی های آموزشی وجود ندارد (مثلا زمان تحصیل، ثبت نام، تحصیلات)، این مطالعه به طور مستقیم تاثیرات بر یادگیری کودکان (نمرات آزمون) را بررسی می کند و تأثیرات عدم وجود یک در مقابل هر دو والدین را تشخیص می دهد. روشهای پویای پانلی که برای هر دو ناهمگونی فردی و غریزی در غیاب والدین کنترل می شود با داده های جمع آوری شده از روستای چین مورد استفاده قرار می گیرد. برآوردها، اثرات منفی قابل توجهی را از سوی والدین در توسعه شناختی کودکان کنار گذاشته اند، دستاوردهای معاصر خود را با امتیاز های 5.4 درصد برای ریاضی و 5.1 درصد برای چینی ها کاهش می دهند، اما تاثیرات ناچیزی از آن که یکی از والدین باقی مانده است، است. شواهد مقطعی نشان می دهد که تنها فقدان هر دو والدین با درجات پایین تر خانواده در تدریس پس از مدرسه همراه است.