کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
5571386 1403802 2017 13 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Nursing Education Interventions for Managing Acute Pain in Hospital Settings: A Systematic Review of Clinical Outcomes and Teaching Methods
ترجمه فارسی عنوان
مداخلات آموزشی پرستاری برای مدیریت درد حاد در تنظیمات بیمارستان: یک بررسی سیستماتیک نتایج بالینی و روش های تدریس
ترجمه چکیده
هدف از این بررسی بررسی تأثیر مداخلات آموزش پرستاری بر نتایج بالینی برای مدیریت درد حاد در بیمارستان ها، مداخلات مربوط به نظریه تغییر رفتار درمانی سلامت است. سه پایگاه داده برای مداخلات آموزش پرستاری از سال 2002 تا 2015 در بیمارستان های حاد مورد بررسی قرار گرفت و نتایج بالینی گزارش شده است. با استفاده از روش ارزیابی کیفیت پروژه پروژه موثر بهداشت عمومی برای مطالعات کمی، کیفیت روش شناسی به عنوان قوی، متوسط ​​یا ضعیف شناخته شد. 12 مطالعة واجد شرایط از روشهای آموزشی تعاملی و تعاملی استفاده کردند. مطالعات متعددی دارای نقاط ضعف و قصور ناشی از انتخاب، مخالفان کنترل نشده و عدم تشویق محققان نتیجه بود. هیچ مطالعهای مبنی بر نظریه تغییر رفتار در طراحی آنها انجام نشده است. هشت مورد از 12 مطالعه مستندات پرستاری مربوط به ارزیابی درد را به عنوان نتیجه اصلی مورد بررسی قرار دادند، اکثر آنها اثرات مثبت مداخلات آموزشی را بر ارزیابی درد در پرستاران گزارش کردند. از مطالعات باقی مانده، دو یافته های مخلوط در گزارش خود بیمار از نمره درد به عنوان اندازه گیری کلیدی گزارش شده است، یکی از بهبود های رضایتمندی بیماران پس از مداخله پرستاری با مدیریت درد و همچنین یک مطالعه افزایش پرستاران در درمان آرامش بخش پس از مداخله پیشرفت در طراحی و ارزیابی مداخلات آموزش پرستاری، با توجه به نظریه تغییر رفتار و تأکید بر طبیعت ارتباطی، زمینه ای و احساسی مورد نیاز مدیریت درد در پرستاران در محیط های بیمارستان است.
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت پزشکی و دندانپزشکی بیهوشی و پزشکی درد
پیش نمایش مقاله
مداخلات آموزشی پرستاری برای مدیریت درد حاد در تنظیمات بیمارستان: یک بررسی سیستماتیک نتایج بالینی و روش های تدریس
چکیده انگلیسی
The objective of this review was to examine the effects of nursing education interventions on clinical outcomes for acute pain management in hospital settings, relating interventions to health care behavior change theory. Three databases were searched for nursing education interventions from 2002 to 2015 in acute hospital settings with clinical outcomes reported. Methodological quality was rated as strong, moderate, or weak using the Effective Public Health Practice Project Quality Assessment Tool for quantitative studies. The 12 eligible studies used varied didactic and interactive teaching methods. Several studies had weaknesses attributable to selection biases, uncontrolled confounders, and lack of blinding of outcome assessors. No studies made reference to behavior change theory in their design. Eight of the 12 studies investigated nursing documentation of pain assessment as the main outcome, with the majority reporting positive effects of education interventions on nursing pain assessment. Of the remaining studies, two reported mixed findings on patient self-report of pain scores as the key measure, one reported improvements in patient satisfaction with pain management after a nursing intervention, and one study found an increase in nurses' delivery of a relaxation treatment following an intervention. Improvements in design and evaluation of nursing education interventions are suggested, drawing on behavior change theory and emphasizing the relational, contextual, and emotionally demanding nature of nursing pain management in hospital settings.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Pain Management Nursing - Volume 18, Issue 1, February 2017, Pages 3-15
نویسندگان
, , ,