کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
5684630 1408980 2016 9 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Procedural training and assessment of competency utilizing simulation
ترجمه فارسی عنوان
آموزش روانشناختی و ارزیابی شایستگی با استفاده از شبیه سازی
کلمات کلیدی
روشهای نوزادان، مهارت های رویه ای، آموزش رویه ای، ارزیابی شایستگی، شبیه سازی نوزادان،
ترجمه چکیده
این بررسی محیط فعلی یادگیری رویه نوزاد را مورد بررسی قرار می دهد، یک مدل به روز شده آموزش مهارت ها را توصیف می کند، نقش شبیه سازی در ارزیابی صلاحیت را تعریف می کند و در مورد آینده بالقوه برای ارزیابی شایستگی مبتنی بر شبیه سازی بحث می کند. برای به حداکثر رساندن تاثیر، برنامه های آموزشی رویه ای مبتنی بر شبیه سازی باید یک رویکرد استاندارد و مبتنی بر شواهد را برای طراحی و ارزیابی فعالیت های آموزشی دنبال کنند. شبیه سازی می تواند برای تسهیل ارزیابی صلاحیت مورد استفاده قرار گیرد، اما باید ابزار ارزیابی معتبر برای اطمینان از کیفیت و سازگاری داشته باشد. ارزیابی شایستگی واقعی نمیتواند تنها با شبیه سازی انجام شود: ارزیابی صلاحیت باید شامل ارزیابی مهارت رویه در مراقبتهای بالینی واقعی باشد. کار آینده در این زمینه برای اندازه گیری و پیگیری نتایج بالینی معنی دار بیمار از طریق آموزش مبتنی بر شبیه سازی، بررسی استفاده از شبیه سازی برای کمک به پزشکان در حال ورود مجدد به تمرین و بررسی استفاده از شبیه سازی مهارت رویه ای به عنوان بخشی از حفظ صلاحیت و یادگیری درازمدت.
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت پزشکی و دندانپزشکی پزشکی و دندانپزشکی (عمومی)
پیش نمایش مقاله
آموزش روانشناختی و ارزیابی شایستگی با استفاده از شبیه سازی
چکیده انگلیسی
This review examines the current environment of neonatal procedural learning, describes an updated model of skills training, defines the role of simulation in assessing competency, and discusses potential future directions for simulation-based competency assessment. In order to maximize impact, simulation-based procedural training programs should follow a standardized and evidence-based approach to designing and evaluating educational activities. Simulation can be used to facilitate the evaluation of competency, but must incorporate validated assessment tools to ensure quality and consistency. True competency evaluation cannot be accomplished with simulation alone: competency assessment must also include evaluations of procedural skill during actual clinical care. Future work in this area is needed to measure and track clinically meaningful patient outcomes resulting from simulation-based training, examine the use of simulation to assist physicians undergoing re-entry to practice, and to examine the use of procedural skills simulation as part of a maintenance of competency and life-long learning.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Seminars in Perinatology - Volume 40, Issue 7, November 2016, Pages 438-446
نویسندگان
, , ,