Linkages between course status, perceived course value, and students' preference for traditional versus non-traditional learning environments

این مطالعه، ترجیحات دانشجویان دوره کارشناسی و فارغ التحصیل را برای تحویل درس از طریق فرم سنتی کلاس درس، هیبریدی یا کاملا آنلاین به ارزیابی می کند که تحت تأثیر وضعیت درس به عنوان یک پیش شرط، انتخابی یا اصلی ارائه و درک و اهمیت آن است. از دانشجویان خواسته شد که انتخاب نوع فرمت یادگیری خود را توجیه کنند. در مجموع، دانش آموزان کلاس های سنتی را در تمام شرایط دوره ها ترجیح می دادند و انتخاب های خود را با ذکر نام آنها به عنوان جذاب و تعاملی توجیه می کردند. در میان همه دانش آموزان، درک از سودمندی و اهمیت هر وضعیت دوره به طور قابل توجهی بر انتخاب آنها از یک محیط یادگیری خاص تاثیر نمی گذارد. به طور خلاصه، این یافته ها برای فهم عوامل موثر بر پاسخ های دانش آموزان به محیط های یادگیری آنلاین تاثیر می گذارد.