کد مقاله | کد نشریه | سال انتشار | مقاله انگلیسی | نسخه تمام متن |
---|---|---|---|---|
6834650 | 1434523 | 2018 | 51 صفحه PDF | دانلود رایگان |
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Borders of change: A holistic exploration of teaching in one-to-one computing programs
ترجمه فارسی عنوان
مرزهای تغییر: یک اکتشاف جامع آموزش در برنامه های کامپیوتری یک به یک
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
کلمات کلیدی
برنامه محاسباتی یک به یک، آموزش مبتنی بر یادگیری، تکلیف تدریس، تمرین کلاس درس،
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی
علوم اجتماعی
آموزش
چکیده انگلیسی
This qualitative study takes a holistic approach to the effects of one-to-one computing initiatives on teachers in elementary and middle schools. Participants (Nâ¯=â¯14) were asked about the entirety of their teaching (before, during, and after lessons). There are two major findings. First, a shift to learner-centered teaching is evident in one-to-one lessons, but the practice is bounded by existing classroom practices. Second, the realization of the benefits of learner-centered approach did not lead teachers to adopt it in other lessons. The findings suggest that a technology-driven approach to teaching does not result in meaningful change.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Computers & Education - Volume 125, October 2018, Pages 429-443
Journal: Computers & Education - Volume 125, October 2018, Pages 429-443
نویسندگان
Arnon Hershkovitz, Orly Karni,