کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6834662 1434525 2018 39 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
The use of mobile learning in higher education: A systematic review
ترجمه فارسی عنوان
استفاده از یادگیری تلفن همراه در آموزش عالی: یک بررسی سیستماتیک
کلمات کلیدی
آموزش عالی، یادگیری موبایل یادگیری، ترتیب تلفن های همراه،
ترجمه چکیده
مالکیت دستگاه همراه با اکثریت بزرگسالانی که دارای بیش از یک دستگاه تلفن همراه هستند، منفجر شده است. بزرگترین جمعیت جمعیت کاربران تلفن همراه 18-29 ساله است که هم سن و سال معمولی شرکت کنندگان در کالج است. این بررسی سیستماتیک جامعه علمی را با سنتز فعلی تحقیقات یادگیری تلفن همراه در سالهای 2010-2016 در تنظیمات آموزش عالی در ارتباط با اهداف، نتایج، روش ها، دامنه های موضوعی، سطح تحصیلات، زمینه های آموزشی، انواع دستگاه ها و توزیع جغرافیایی مطالعات فراهم می کند. یافته های عمده این است که اکثریت مطالعات بر تاثیر آموزش تلفن همراه بر موفقیت دانش آموزان تمرکز داشتند. آموزش زبان بیشترین دامنه موضوع مورد تحقیق بود. یافته ها نشان می دهد که 74٪ دانشجویان مقطع کارشناسی را تشکیل می دهند و 54٪ در زمینه های آموزشی رسمی قرار دارند. استادان آموزش عالی تشویق می شوند که فرصتی برای گسترش امکانات یادگیری خود را فراتر از کلاس درس با یادگیری تلفن همراه در نظر بگیرند.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
پیش نمایش مقاله
استفاده از یادگیری تلفن همراه در آموزش عالی: یک بررسی سیستماتیک
چکیده انگلیسی
Mobile device ownership has exploded with the majority of adults owning more than one mobile device. The largest demographic of mobile device users are 18-29 years old which is also the typical age of college attendees. This systematic review provides the scholarly community with a current synthesis of mobile learning research across 2010-2016 in higher education settings regarding the purposes, outcomes, methodologies, subject matter domains, educational level, educational context, device types and geographical distribution of studies. Major findings include that the majority of the studies focused on the impact of mobile learning on student achievement. Language instruction was the most often researched subject matter domain. The findings reveal that 74% involved undergraduate students and 54% took place in a formal educational context. Higher education faculty are encouraged to consider the opportunity to expand their learning possibilities beyond the classroom with mobile learning.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Computers & Education - Volume 123, August 2018, Pages 53-64
نویسندگان
, ,