کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6834725 1434527 2018 31 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
A model of factors affecting learning performance through the use of social media in Malaysian higher education
ترجمه فارسی عنوان
یک مدل از عوامل موثر بر عملکرد یادگیری از طریق استفاده از رسانه های اجتماعی در آموزش عالی مالزی
کلمات کلیدی
ترجمه چکیده
این مطالعه با هدف کاهش شکاف در ادبیات در مورد استفاده از رسانه های اجتماعی برای یادگیری و تعامل فعال در همکاری و تاثیر آن بر عملکرد یادگیری دانش آموزان در زمینه مالزی انجام شده است. پرسشنامه ای بر اساس نظریه ساختارگرایی و مدل پذیرش فناوری به عنوان روش جمع آوری داده های اصلی مورد استفاده قرار گرفت که به 723 دانشجوی پژوهش در پنج دانشگاه تحقیقاتی مالزی توزیع شد. بر اساس نتایج بدست آمده، رضایت دانشجویان دختر و پسر دانشجویان برای یادگیری مشارکتی و تعامل به طور مثبت بر عملکرد یادگیری آنها تأثیر می گذارد، اگرچه در مورد زنان، آنها با سهولت استفاده و سودمندی درک شده کاملا رضایت نداشتند. مطالعه به این نتیجه می رسد که به طور کلی، یادگیری مشارکت فعال و تعامل با رسانه های اجتماعی، فعالیت های یادگیری دانش آموزان را غنی می کند و بحث های گروهی را تسهیل می کند و از این طریق باید در فرآیند یادگیری و تدریس در موسسات آموزش عالی تشویق شود.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
پیش نمایش مقاله
یک مدل از عوامل موثر بر عملکرد یادگیری از طریق استفاده از رسانه های اجتماعی در آموزش عالی مالزی
چکیده انگلیسی
This study attempted to mitigate the gap in literature concerning the use of social media for active collaborative learning and engagement and its effect on the research students' learning performance in the context of Malaysia. A questionnaire based on Constructivism Theory and the Technology Acceptance Model was employed as the main data collection method, which was distributed to 723 research students in five Malaysian research universities. Based on the obtained results, male and female students' satisfaction of social media use for collaborative learning and engagement positively affected their learning performance, although in the case of females, they were not fully satisfied with perceived ease of use and usefulness. The study concludes that overall, active collaborative learning and engagement through social media enriches the learning activities of students and facilitates group discussions, and hence, their use should be encouraged in learning and teaching processes in higher education institutions.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Computers & Education - Volume 121, June 2018, Pages 59-72
نویسندگان
, , , , ,