Staying motivated to e-learn: Person- and variable-centred perspectives on the longitudinal risks and support

نتایج محور، حرکت حرکت دانش آموزان بین زیرگروه های پنهان، اهمیت معلمان را تأیید کرد، اما همچنین نشان داد که آستانه صلاحیت قبلی، که در آن تلاش های معلمان تنها ممکن است برای حمایت از انگیزه اصلی برای یادگیری الکترونیکی و به این ترتیب تکمیل یادگیری الکترونیکی باشد، نباشد. مفاهیم نظری و عملی یافته های این تحقیق در مورد حمایت معلم و صلاحیت محتوای اولیه مورد بحث قرار گرفته است.