کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6834993 618174 2015 11 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
What are the educational affordances of wearable technologies?
ترجمه فارسی عنوان
هزینه های آموزشی فن آوری های پوشیدنی چیست؟
کلمات کلیدی
ترجمه چکیده
فن آوری های پوشیدنی با فراهم کردن دسترسی دست آزاد به دانش مرتبط با موضوع، به الهام بخش نسل جدیدی از طراحی یادگیری تلفن همراه می پردازند. با این حال، برای اینکه مربیان بتوانند فرصت های آموزشی فن آوری های پوشیدنی را مهار کنند، برای آنها درک پتانسیل های خود و یا «هزینه ها» بسیار مهم است. در این مقاله، ادراکات 66 مدرس از سراسر جهان مورد بررسی قرار گرفت که خود را به عنوان یک درک خوب یا بسیار خوب از تکنولوژی های پوشیدنی برای تعیین هزینه های مهم آموزشی و مسائل مورد توجه قرار داده است. تجزیه و تحلیل موضوعی کیفی ادراکات شرکت کنندگان، و همچنین ادبیات مربوطه، چهارده فرصت از فن آوری های پوشیدنی و سیزده موضوع مربوط به استفاده از آنها را نشان داد. اینها به سه موضوع پیدرپی تقسیم شده اند؛ "استفاده آموزشی"، "کیفیت آموزشی" و "لجستیکی". با استفاده از بینش متخصصان شناخته شده، نه دسترسی و مسائل در ادبیات مشخص نشده است و در ادبیات سه موضوع وجود دارد که توسط متخصصان شناخته شده مشخص نشده است. مفاهیم یافته برای آینده طراحی یادگیری فناوری پوشیدنی نیز مورد بحث قرار گرفته است.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
پیش نمایش مقاله
هزینه های آموزشی فن آوری های پوشیدنی چیست؟
چکیده انگلیسی
By providing users with hands-free access to contextually relevant knowledge, wearable technologies are poised to inspire a new generation of mobile learning design. However, in order for educators to harness the pedagogical opportunities of wearable technologies it is crucial for them to develop an understanding of their potentials, or 'affordances'. This paper analysed the perceptions of 66 educators from around the world who self-rated as having a 'good' or 'very good' understanding of wearable technologies to determine the key educational affordances and issues at stake. Qualitative thematic analysis of participant perceptions, as well as relevant literature, revealed fourteen affordances of wearable technologies and thirteen issues relating to their use. These clustered together into three emergent themes; 'pedagogical uses', 'educational quality' and 'logistical'. Utilising the insights of knowledgeable practitioners resulted in nine affordances and issues not identified in the literature, and within the literature there were three issues not identified by the knowledgeable practitioners. The implications of findings for the future of wearable technology learning design are also discussed.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Computers & Education - Volume 88, October 2015, Pages 343-353
نویسندگان
, ,