Influence of group configuration on online discourse reading

خواندن گفتمان آنلاین نقش مهمی در بحث های مشارکتی ایفا می کند. با این حال، بسیاری از مطالعات تأثیر پیکربندی گروه در خواندن گفتمان گفتمان آنلاین را بررسی نکرده اند. در مطالعه حاضر، یادداشت های خواندن و درک شرکت کنندگان از تنظیمات سه گروه (کلاس کل بزرگ، کل کلاس کوچک، بزرگ با زیر گروه ها) در دوره های آنلاین فارغ التحصیل از یک موسسه مورد بررسی قرار گرفت. در این مطالعه متشکل از روش ها، رجیستری را از 25 دوره آنلاین (25 مدرس و 341 دانشجو) و مصاحبه ها از 10 مدرس و 12 فارغ التحصیل با زمینه های مختلف تحلیل کردیم. یافته ها نشان می دهد که هر سه پیکره بندی مزایا و معایب خود را در ترویج خواندن گفتمان آنلاین داشته اند. با این حال، تجزیه و تحلیل ما نشان می دهد که مزایای بحث های زیر گروه در حمایت از یادداشت یادداشت بالاتر از تنظیمات کوچک و بزرگ است. اثرات بیش از حد در خواندن اطلاعات با توجه به اندازه های بزرگ کلاس می تواند به وسیله تقسیم دانش آموزان به گروه های کوچک برای اهداف بحث، به حداقل برسد. پیکربندی گروه در گروه های مناسب می تواند بارهای خواندن دانش آموزان را کاهش دهد. مصاحبه شوندگان احساس کردند که تکان دادن گروه های کوچک به کلاس های بزرگ به بحث های مشترک خود کمک کردند. ما این مقاله را با لیستی از توصیه های آموزشی و ویژگی های نرم افزاری جدید که ممکن است به پیکربندی گروه ها و افزایش یادگیری در دوره های آنلاین کمک کند، می رسانیم. این مطالعه ممکن است برای متخصصان و محققان پیام هایی را برای جستجوی تنظیمات گروه بهینه ای برای دستیابی به بحث های آنلاین مفیدتری از طریق خواندن یادداشت ها داشته باشد.