The association between having access to computers and Internet and educational achievement for primary students in Brazil

چکیده

کلمات کلیدی

1-‌ مقدمه 

1-1‌   تحقیقات مربوطه 

1-1-1‌   مطالعات مشاهده‌ای

1-1-2   مطالعه مداخله 

1-2  ‌زمینه 

2-‌ روش‌ها و داده‌ها 

2-1 مواد 

2-1-1 پُروا برزیل

جدول 1: خلاصه تحقیقات پیشین در حوزه مطالعات مشاهده‌ای درباره تأثیر رایانه بر پیشرفت تحصیلی در مدارس مقطع ابتدایی. 

2-1-2   ‌وضع اجتماعی-اقتصادی                     

2-2   ‌داده‌ها و دستکاری داده‌ها 

2-3   روش‌های آماری 

3-‌ نتایج 

3-1   داده‌ها 

3-2  ‌اندازه‌های اثر برخورداری از رایانه و دسترسی به اینترنت 

3-3   ‌بررسی بیشتر درباره برخورداری از رایانه 

4-‌ بحث 

شکل 1: اندازه اثر برخورداری از رایانه، برای همه سال‌ها، همه SECها (به‌جز A1)، کلاس‌های پنجم و نهم. 

شکل 2: اندازه اثر دسترسی به اینترنت از خانه، برای دانش‌آموزانی که در خانه رایانه دارند، برای همه سال‌ها، همه SECها و کلاس‌های پنجم و نهم. 

شکل 3: تفاوت امتیازات CCEB آموزشی و اقتصادی برای خانواده‌های برخوردار از رایانه و فاقد رایانه (به‌صورت اندازه اثر گزارش شده است). 

شکل 4: اندازه اثر برخورداری از رایانه که با ثروت تعدیل شده است (در درون هر SEC). مثلث سبزرنگ اثر تعدیل‌نشده با ثروت را از شکل 1 نشان می‌دهد. (برای توضیح مراجع رنگ در این راهنمای شکل، به نسخه اینترنتی این مقاله مراجعه کنید.). 

5- نتیجه‌گیری‌ها 

پیوست الف. اندازه اثرهای رایانه و اینترنت 

جدول 1. اندازه اثرهای رایانه و اینترنت