From evaluation to learning: Some aspects of designing a cyber-university

یک نتیجه از باز بودن و تاکید بر یادگیری این است که دانش آموز مجاز به ادامه درخواست مته آیتم های تا زمانی که سیستم گزارش درجه ای است که رضایت بخش برای دانش آموز است. یک چالش آشکار ناشی از این است که چگونه چنین درجه ای باید محاسبه شود تا دانش واقعی را در زمان محاسبه منعکس کند، دانش آموز را تحریک کند و به طور همزمان یک نشانه مشخص برای دانش آموز باشد. برای نام چند روش، درجه می تواند بر اساس تمام پاسخ های موجود در یک موضوع، بر روی چند پاسخ آخر یا پاسخ ها تا تعداد مشخصی از تلاش ها، محاسبه شود، اما همه این مشکلات مشکلی دارند.