Assessing the effectiveness of feedback enabled simulation in teaching conceptual modeling

به طور معمول پذیرفته شده است که شبیه سازی باعث بهبود کیفیت یادگیری می شود و همچنین انتقال موفقیت آمیز مهارت ها به محیط های واقعی را ترویج می دهد. با این حال، استفاده عملی از شبیه سازی توسط سختی تفسیر نتایج شبیه سازی مانع است. این مقاله مزایای یادگیری را در مدل سازی مفهومی نیازهای تجاری در هنگام استفاده از شبیه سازی مجدد فعال نشان می دهد. اثرات شبیه سازی مجدد بازخورد بر نتایج یادگیری دانش آموزان مبتدی با استفاده از مطالعات تجربی تجربی مشاهده شد. سه مطالعه در زمینه دو دوره کارشناسی ارشد از دو برنامه تحصیلی مختلف در دو دوره تحصیلی انجام شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که با استفاده از شبیه سازی بازخورد، در درک مفاهیم و قابلیت اعتبارسنجی دانشجویان بهبود چشمگیری داشته است.