Effects of prior knowledge on learning from different compositions of representations in a mobile learning environment

دو آزمایش، اثرات دانش پیشین در یادگیری را از ترکیبهای مختلف بازنمایی چندگانه در یک محیط یادگیری تلفن همراه بر روی مورفولوژی برگ گیاهان برای دانش آموزان ابتدایی بررسی کرد. آزمایش 1، اثرات یادگیری یک محیط یادگیری تلفن همراه، ارائه متن و عکس گیاهان بر روی رایانه قرص، یا در ترکیب با گیاهان واقعی در محیط فیزیکی یا بدون آنها، مقایسه کرد. نتایج نشان داد که هیچ گونه تعامل بین دانش قبلی و شرایط آزمایشگاهی وجود ندارد. دانش آموزانی که با رایانه لوحی رایانه یاد گرفتند، دانش آموزانی را که با گیاهان واقعی در درک و آزمون کاربردی آموخته اند، به مراتب بهتر عمل کردند. علاوه بر این، دانش آموزان با دانش بالا از قبل در هر دو آزمون دانش آموزان کم دانش قبلی را بهتر از قبل تجربه کردند. برای بررسی اینکه آیا این اثرات ناشی از ویژگی های خاص ترکیبی از عکس ها از گیاهان واقعی و گیاهان واقعی بود، آزمایش 2 اثرات متفاوتی از دانش قبلی در یادگیری را با ترکیب متون، عکس ها و گیاهان واقعی به ترکیبی مقایسه کرد که در آن عکس ها توسط نقاشی های دستی طرح جایگزین شده اند. نتایج نشان داد که دانشجویان کم دانش و بالایی که با ترکیب متون، نقاشی های دستی طرح و کارخانه های واقعی آموخته اند، در درک مطلب و آزمون کاربردی بهتر عمل می کنند. دانشجویان با دانش بالا قبل از هر دو آزمایش بهتر عمل می کردند. نتیجه گیری می شود که تعداد و نوع بازنمودهای مورد استفاده برای تأثیر محیط های یادگیری تلفن همراه بسیار مهم است.