کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6835355 618184 2014 12 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
A context-aware video prompt approach to improving students' in-field reflection levels
ترجمه فارسی عنوان
رویکرد فوری ویدیویی آگاهانه در زمینه سازی برای بهبود سطوح انعکاس در عرصه دانشجویی
کلمات کلیدی
یادگیری متداول در حوزه همه جانبه، بازتاب فوری، تکنولوژی حسگر، استراتژی سریع مبتنی بر ویدیو، سطح تفکر،
ترجمه چکیده
مشارکت دانش آموزان در انعکاس در فعالیت های مشاهده و تحقیق در دنیای واقعی به عنوان یک مسئله مهم برای بهبود پیشرفت و انگیزه یادگیری دانش آموزان شناخته شده است. در این تحقیق بسیاری از مطالعات در ادبیات، پیشنهادات تفکر مبتنی بر متن را به عنوان یک استراتژی مهم برای ارتقاء عملکرد یادگیری به کار برده اند. این مطالعه استدلال می کند که استفاده از فیلم ها به عنوان یک بازتاب انعطاف پذیر برای بهبود تجربه یادگیری فراگیر یادگیرندگان موثر خواهد بود و می تواند یک سناریوی معقول تر را فراهم کند بهتر است متناسب با زمینه های دنیای واقعی از دستورات مبتنی بر متن باشد. در این مطالعه، یک رویکرد فوری مبتنی بر ویدئو متمرکز برای بهبود سطوح بازتاب و رضایت دانشجویان با ارائه راهنمایی های به موقع و شخصی با استفاده از فن آوری های ارتباطات بی سیم و ارتباطات، پیشنهاد شده است. یک آزمایش برای ارزیابی اثربخشی استراتژی سریع مبتنی بر ویدئو با 70 شرکتکننده در دو گروه انجام شد. نتایج نشان می دهد که سطوح انعکاس یادگیرندگان با استفاده از رویکرد پیشنهادی به طور قابل توجهی بهبود یافته و نگرش مثبت نسبت به استفاده از پیشنهادات ویدئویی در محیط یادگیری در همه جا مورد توجه قرار گرفته است.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
پیش نمایش مقاله
رویکرد فوری ویدیویی آگاهانه در زمینه سازی برای بهبود سطوح انعکاس در عرصه دانشجویی
چکیده انگلیسی
Engaging students in reflection during real-world observation and inquiry activities has been recognized as an important issue for improving students' learning achievement and motivation. Many studies in the literature have adopted text-based reflection prompts as an important strategy to promote learning performance, this study argues that using videos as a reflection prompt would be more effective for improving learners' ubiquitous learning experiences and can provide a more sensible scenario that is better fitting the real-world contexts than the text-based prompts. In this study, a context-aware video-based prompt approach is proposed for improving students' reflection levels and satisfaction by providing timely and personalized guidance using mobile, wireless communication and sensing technologies. An experiment was conducted for evaluating the effectiveness of the proposed video-based prompt strategy with 70 participants in two groups. The results show that learners' reflection levels were significantly improved with the use of the proposed approach and that positive attitudes were observed toward the use of video-based prompts in the context-aware ubiquitous learning environment.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Computers & Education - Volume 70, January 2014, Pages 80-91
نویسندگان
, , , , ,