Strategic learning from expository animations: Short- and mid-term effects

در یک مطالعه تجربی، ما بررسی کردیم که آیا استفاده از یک استراتژی یادگیری شناختی (1) یادگیری را از انیمیشن های مختلف توضیح بهبود می بخشد، (2) منجر به کسب دانش می شود که فراتر از دوره یادگیری است و (3) توانایی کم و زیاد شناختی به طور یکسان. در مجموع 152 دانش آموز ششم در این مطالعه شرکت کردند: 69 دانش آموز از یک انیمیشن در مورد رقص زنبور عسل یاد گرفتند و 83 دانش آموز از یک انیمیشن در مورد قایقرانی یاد گرفتند. با توجه به هر دو انیمیشن، دانش آموزانی که از استراتژی یادگیری استفاده می کردند، دانش آموزانی که مجبور به نوشتن یک خلاصه بودند، به طور قابل توجهی بهتر عمل می کردند. اندازه اثر متوسط ​​تا بزرگ است. اثرات مفید استراتژی یادگیری نیز یک هفته پس از یادگیری اتفاق افتاد. نتایج این مطالعه از این فرض که دانشجویان با توانایی شناختی کم و زیاد متفاوت از استراتژی برخوردار نیستند، حمایت نمی کنند.