کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6835481 618191 2013 12 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Creative thinking in digital game design and development: A case study
ترجمه فارسی عنوان
تفکر خلاق در طراحی و توسعه بازی های دیجیتال: مطالعه موردی
کلمات کلیدی
تفکر خلاقانه، طراحی بازی، برنامه نویسی، فن آوری، برنامه تحصیلی،
ترجمه چکیده
در یک مطالعه موردی در مورد دوره آموزشی ایجاد دانش آموزان راهنمایی در ایالت مرکزی جنوبی، روند تفکر خلاق دانشجویی به منظور درک تصورات طراحی دیجیتال و برنامه نویسی درگیر در روش یادگیری ایجاد بازی مورد بررسی قرار گرفته است. مصاحبه با 12 دانشجو با سه سطح مختلف تجربه طراحی بازی، دانش آموزان کلاس 6، 7 و 8 با تجربه 1، 2 و 3 سال تجربه بازی، نتیجه گیری می کند که دانش آموزان از رویکرد یادگیری به عنوان رضایت بخش و جذاب لذت می برند از لحاظ تکنیکی چالش برانگیز دانش آموزان فرصتی مثبت برای درگیر شدن در فرآیند تفکر خلاق در تلفیق اطلاعات مسائل اجتماعی برای ایجاد درک خود را از طریق ایجاد بازی های تعاملی و آموزشی دیجیتال لذت می برد. یافته ها نشان می دهد که روند تفکر خلاق در روش آموزش مبتنی بر دانش آموزان، می تواند یادگیرندگان یادگیری غنی و لذت بخش را با استفاده از تکنولوژی معتبر و همچنین فراهم آوردن یادگیری عمیق و روشنگری ارائه دهد.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
پیش نمایش مقاله
تفکر خلاق در طراحی و توسعه بازی های دیجیتال: مطالعه موردی
چکیده انگلیسی
In a case study on middle-school student educational game creation course in south central US state, the students' creative thinking process is investigated in order to understand perceptions of the digital design and programming involved in the game creation learning approach. Interviewing 12 students at with three different levels of game design experience, students in grade 6, 7 and 8, with 1, 2, and 3 years of game design experience respectively, findings suggest that students enjoyed the learning approach as satisfying and engaging, yet technologically challenging. The students experienced positive opportunities for engaging the creative thinking process in synthesizing social issue information for constructing their understanding through the creation of interactive, educational digital games. Findings suggest that the creative thinking process in student-centered game creation learning approach may provide learners a rich and enjoyable learning experience with the authentic technology use as well as provide for deep, insightful learning.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Computers & Education - Volume 69, November 2013, Pages 320-331
نویسندگان
,