کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6840790 1434800 2018 38 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Admission to higher education programmes and student educational outcomes and earnings-Evidence from Denmark
ترجمه فارسی عنوان
پذیرش در برنامه های آموزش عالی و نتایج تحصیلی و درآمد دانش آموزان - مدارک از دانمارک
کلمات کلیدی
ترجمه چکیده
این مقاله از داده های سیستم پذیرش مرکزی برای تحصیلات تکمیلی دانمارکی با ادغام سایر اطلاعات اداری استفاده می کند. متقاضیان پذیرش ممکن است تا هشت برنامه آموزشی را رتبه بندی کنند و من برای متقاضیانی که برای اولین بار انتخاب می شوند، برنامه های تحصیلات تکمیلی با مجوز محدود را تعیین می کنم، یعنی با آستانه پذیرش که از نظر میانگین نمرات بدست آمده از دبیرستان . با استفاده از آستانه گذر به عنوان یک ابزار برای پذیرش در یک طرح انسجام رگرسیون، متوجه می شوم که پذیرش در برنامه انتخاب اول، احتمال رعایت یک مدرک کارشناسی ارشد در این موضوع را با حدود 20 درصد افزایش می دهد. هیچ مدرکی روشن نیست که پذیرش در یکی از برنامه های تحصیلات عالی ذکر شده در برنامه، بر سال های تحصیل یا احتمال تکمیل مدرک کارشناسی ارشد (اگر چه برآوردهای نقطه ای اثرات مثبت مثبت کمی دارد) تاثیر می گذارد، وجود ندارد. اثر 11 ساله پس از اعمال تاثیر قابل توجهی بر آمار سودمندی ندارد.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی اقتصاد، اقتصادسنجی و امور مالی اقتصاد و اقتصادسنجی
پیش نمایش مقاله
پذیرش در برنامه های آموزش عالی و نتایج تحصیلی و درآمد دانش آموزان - مدارک از دانمارک
چکیده انگلیسی
This paper uses data from the central admission system for Danish post-secondary education merged with other administrative data. Applicants for admission may rank up to eight educational programmes, and I focus on first-time applicants whose first-choice are bachelor's degree university programmes with restricted admission, i.e. with an admission threshold defined in terms of the grade point average obtained from upper secondary school. Using threshold crossing as an instrument for admission in a regression discontinuity design, I find that being admitted to the first-choice programme increases the probability of completing a master's degree in that subject by about 20 percentage points. There is no clear evidence that being admitted to one of the higher degree programmes listed on the application has an effect on years of education or the probability of completing a master's degree (although point estimates indicate small positive effects). There is no robust statistically significant effect on earnings 11 years after application.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Economics of Education Review - Volume 63, April 2018, Pages 1-19
نویسندگان
,