کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6840908 1434822 2014 32 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
The impact of community schools on student dropout in pre-vocational education
ترجمه فارسی عنوان
تأثیر مدارس جامعه بر حذف دانش آموزان در آموزش پیش دبستانی
کلمات کلیدی
ترجمه چکیده
پیشگیری از افتادگی در بسیاری از کشورها در دستور کار سیاسی قرار دارد. با این وجود هنوز معلوم نیست که چطور رها کردن می تواند به طور موثری کاهش یابد، چرا که بسیاری از عوامل مختلف باعث حذف دانش آموزان می شود. مدرسه های جامعه این را تشخیص داده و هدف مدرنیزاسیون آموزش را به گونه ای تنظیم می کنند که نیازهای شخصی دانشجویان را بهتر می کند. در نتیجه این مدارس بیشتر با سازمان های خارجی همکاری می کنند، مشارکت والدین در روند آموزشی را ترغیب می کنند و فعالیت های اضافی را سازماندهی می کنند. این مطالعه به بررسی تأثیر مدارس جامعه هلندی بر حذف دانشجویان میپردازد. این به ویژه در آموزش پیش دبستانی تمرکز دارد، زیرا خروج از این آموزش بسیار بالا است. علاوه بر این، تمرکز بر روی شهر روتردام است، زیرا این شهر در هلند در زمینه ایجاد مدارس جامعه مداری است. استفاده از اطلاعات ثبت نام منحصر به فرد در مورد همه دانش آموزان روتردام که در سال های 2004 تا 2008 در آموزش پیش دبستانی تحصیل کرده بودند، ساخته شده است. تأثیر مدارس جامعه با استفاده از این واقعیت که مدارس اجتماعی قبل از آغاز سال تحصیلی 2006 / 2007 این امر ما را قادر می سازد تا اثرات مدرسه جامعه را با استفاده از مدل برآورد تفاوت در اختلاف با یک رویکرد تطبیق تکراری تخمین بزنیم. نتایج برآورد نشان می دهد که مدارس محلی به عنوان مدارس معمولی با توجه به کاهش ریزش موثر است. به نظر می رسد که یارانه های مدرسه ی اجتماعی به کاهش میزان رها کردن کمک نمی کند.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی اقتصاد، اقتصادسنجی و امور مالی اقتصاد و اقتصادسنجی
پیش نمایش مقاله
تأثیر مدارس جامعه بر حذف دانش آموزان در آموزش پیش دبستانی
چکیده انگلیسی
Dropout prevention is highly ranked on the political agenda in many countries. It remains unclear, however, how dropout can be effectively reduced, as many different factors determine student dropout. Community schools recognize this and aim to modernize education such that it better accommodates students' personal needs. As a result these schools cooperate more with external organizations, stimulate parental involvement in the educational process, and organize more extracurricular activities. This study examines the impact of Dutch community schools on student dropout. It focuses in particular on pre-vocational education, because dropout is particularly high in this educational track. Moreover, the focus is on the city of Rotterdam because this city is a frontrunner in the Netherlands in establishing community schools. Use is made of unique registration data on all Rotterdam students who were enrolled in pre-vocational education between 2004 and 2008. The impact of community schools is identified by exploiting the fact that community schools were not created before the beginning of the school year 2006/2007. This enables us to estimate the community school impact by means of a difference-in-differences estimation model combined with an iterative matching approach. The estimation results suggest that community schools are as effective as regular schools with respect to dropout reduction. Community school subsidies do not seem to contribute to reducing dropout.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Economics of Education Review - Volume 41, August 2014, Pages 105-119
نویسندگان
, , , ,