کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6840919 1434827 2013 13 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Principal turnover and student achievement
ترجمه فارسی عنوان
گردش مالی اصلی و موفقیت دانش آموزان
کلمات کلیدی
ترجمه چکیده
مدیران نقش های مهم مدیریتی دارند، از جمله مسئولیت های معلمان، برنامه های درسی و بودجه. مدارس اغلب مدرسه را تغییر می دهند؛ در حدود 20 درصد از مدیران مدارس عمومی در ایالات متحده هر ساله موضع خود را می گیرند. علیرغم اهمیت مدرسان و منظم خروج های اصلی، در مورد چگونگی تاثیر گردش مالی بر مدارس، شناخته شده نیست. با استفاده از دوازده سال داده های اداری از مدارس دولتی کارولینای شمالی، این مقاله رابطه بین بازده اصلی و پیشرفت دانش آموزان را بررسی می کند. خروج های اصلی موجب رکود در عملکرد دانشجویی می شود. پیشرفت در دو سال پس از نصب یک مدیر جدید ادامه می یابد و پس از آن در سه سال آینده افزایش می یابد. پنج سال بعد از نصب یک مدیر جدید، میانگین عملکرد تحصیلی هیچگاه متفاوت از پنج سال قبل از شروع کار جدید نیست. افزایش پیشرفت دانش آموزان پس از یک انتقال اصلی ممکن است منجر به بازگشت ثروت به جای تاثیر مثبت گردش مالی اصلی شود.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی اقتصاد، اقتصادسنجی و امور مالی اقتصاد و اقتصادسنجی
پیش نمایش مقاله
گردش مالی اصلی و موفقیت دانش آموزان
چکیده انگلیسی
Principals have important management roles, including responsibilities for teachers, curricula and budgets. Schools change principals frequently; about 20% of public school principals in the United States leave their positions each year. Despite the significance of principals and the regularity of principal departures, little is known about how turnover affects schools. Using twelve years of administrative data from North Carolina public schools, this paper explores the relationship between principal turnover and student achievement. Principal departures follow a downturn in student performance. Achievement continues to fall in the two years following the installation of a new principal and then rises over the next three years. Five years after a new principal is installed, average academic performance is no different than it was five years before the new principal took over. Increases in student achievement following a principal transition may reflect mean reversion rather than a positive effect of principal turnover.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Economics of Education Review - Volume 36, October 2013, Pages 60-72
نویسندگان
,