Criticality and the exercise of politeness in online spaces for professional learning

در این تحقیق، آموزش حرفه ای آنلاین حرفه ای معتبر با هدف ارتقاء حساسیت و استحکام حرفه ای حرفه ای مورد بررسی قرار می گیرد. بر اساس یک مدل یادگیری آنلاین که به عنوان ارتباطی از حضور شناختی، اجتماعی و تدریس در نظر گرفته می شود، ما عمدتا بر تعامل بین حضور شناختی و اجتماعی و روش هایی که در آن زبان نوشته شده، حضور اجتماعی را در پرورش یک نگرش انتقادی به یادگیری حرفه ای متمرکز می کند. مفهوم کلیدی برای تجزیه و تحلیل این مسئله، مشارکت سیاسی است که بر اساس ساختار گافمن چهره، یعنی کار افراد در ارائه خود به دیگران، پیش بینی شده است. ما نتیجه می گیریم که "خواسته های جمعی چهره" جامعه آنلاین منجر به ایجاد یک فضای آنلاین شده است که در آن اشتراک کنندگان توسط همسالان خود حمایت می شوند تا "حیاتی" باشند. هدف تجزیه و تحلیل ارائه شده در اینجا این است که به تئوری "حضور اجتماعی" کمک کند تا درک یادگیری مشارکتی در فضاهای اینترنتی و به تبع آن حمایت از توسعه شیوه های آموزشی با هدف تسهیل این امر باشد.