A Mixed-Method Study of Undergraduate and First Year Librarian Positions in Academic Libraries in the United States

هدف از این مطالعه، شناخت شیوع، دامنه و چالش های منحصر به فرد کتابداران و کتابداران سال اول در دهه گذشته از طریق استفاده از داده های کمی و کیفی از لیست های شغلی، نظرسنجی های آنلاین و مصاحبه های تلفنی است. یافته های این تحقیق نشان می دهد که در مورد آنچه که کتابدار کارشناسی انجام می دهد، چگونگی کار بر مبنای کار روزانه و چگونگی دستیابی و ارزیابی اهداف آن، توافق بسیار کمی وجود دارد. علاوه بر این، کتابداران مقطع کارشناسی با تعدادی از مسائل مواجه هستند، از جمله مرور مسئولیت های مبهم تعریف شده، ایجاد اعتبار حرفه ای و ارتباط آنها در کتابخانه و دانشگاه. شرکت کنندگان در این تحقیق گزارش دادند که تنش بین سنتی (مرجع، آموزش، توسعه جمع آوری) و جنبه های خاص کارشناسی کارکنان خود را نشان می دهد و نشان می دهد که برای آنها اولویت دادن به مشارکت و مشارکت دشوار است. در حالی که ادبیات کتابداری و ادغام مخلوط، برخی از این مسائل را پیش بینی می کند، کتابداران مقطع کارشناسی منحصر به فرد هستند؛ زیرا آنها تقاطع بین اولویت های آموزشی گسترده تر و کتابخانه دانشگاهی را فراهم می کنند. نویسنده معتقد است که فقدان تعریف، فشار و ادراک کتابداری در مقطع کارشناسی به عنوان جایگاه در سطح ابتدایی، با کالج ها و دانشگاه ها اهمیت زیادی در موفقیت دانشجویان کارشناسی دارد.