کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6842200 1435745 2015 7 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Standing By to Help: Transforming Online Reference with a Proactive Chat System
ترجمه فارسی عنوان
ایستادن با کمک: تبدیل مرجع آنلاین با یک سیستم چت پیشگیرانه
کلمات کلیدی
مرجع مجازی، مرجع گپ مرجع آنلاین، خدمات مرجع، کتابخانه های دانشگاهی،
ترجمه چکیده
در ماه ژوئیه 2013، دانشگاه تگزاس در کتابخانه های سان آنتونیو، یک سیستم چت فعال و متنباز که برای کسب و کارهای آنلاین طراحی شده بود را اجرا کرد. سوالات گپ بلافاصله از هشت سوال به طور روزانه به هشت سؤال به صورت ساعتی به طور میانگین افزایش یافته و در سال 2013 تا 2014 افزایش 340 درصدی انجام می شود. این مقاله ویژگی های سیستم را توضیح می دهد و توضیح می دهد که چطور سرویس گیرنده چت پیکربندی شده است تا کمک مناسب و حساس به متن ارائه دهد کاربران بسیاری بیشتر از سیستم قبلی را جذب می کند. تجزیه و تحلیل نشان داد که اکثر سوالات دریافت شده، پرسش های ارجاعی بودند که نیاز به تخصص یک کتابدار داشتند. این سیستم پرس و جو برای کاربران مرجع را کاهش داده است، تبدیل چت از گزینه کم مصرف به سرویس بسیار مورد استفاده قرار گرفته است و نقش مهمی در حمایت از پژوهش های علمی و سواد اطلاعاتی دارد.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
چکیده انگلیسی
In July 2013, the University of Texas at San Antonio Libraries implemented a proactive, context-sensitive chat system developed for online businesses. Chat questions immediately increased from eight questions daily to eight questions hourly on average, resulting in an increase of 340% from 2013 to 2014. This paper describes the system characteristics, explaining how the chat client was configured to provide convenient, context-sensitive help that engages many more users than the previous system. An analysis showed that most questions received were reference questions requiring the expertise of a librarian. The system has lowered the bar of inquiry for reference users, transforming chat from a low-use option to a heavily used service with an important role in supporting academic research and information literacy.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: The Journal of Academic Librarianship - Volume 41, Issue 6, November 2015, Pages 764-770
نویسندگان
, , ,