کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6842542 1435766 2013 9 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Library Exposure from the Prior Years: An Examination of Public High School Library Websites
ترجمه فارسی عنوان
مواجهه با کتابخانه از سال های قبل: بررسی وب سایت های کتابخانه دبستان عمومی
کلمات کلیدی
وب سایت کتابخانه دانشکده، کتابخانه های مدرسه، مدارس دولتی، دبیرستان، فناوری اطلاعات، تکنولوژی آموزشی کتابخانه،
ترجمه چکیده
رخداد مکرر دانشجویان سال اول که نشان دهنده عدم علاقه و ناآشنایی با منابع کتابخانه ای اولیه است، یک پدیده ای است که توسط بسیاری از کتابداران دانشگاهی به وجود آمده است. این مقاله با هدف بررسی درک دانش آموزان نسبت به کتابخانه مدرسه قبل از ورود کالج، با بررسی اطلاعات و ابزار آنلاین از کتابخانه های دبیرستان. چهارصد نود و هفت (497) دبیرستان عمومی از شهر نیویورک برای 1) حضور آنلاین برنامه های کتابخانه های مدرسه و 2) میزان اطلاعاتی که در این وب سایت های کتابخانه های مدرسه برجسته شده، مورد بررسی قرار گرفتند. یافته ها نشان می دهد که بسیاری از دبیرستان های عمومی به منظور آموزش دانش آموزان در مورد سواد اطلاعاتی، توسعه وب را به اندازه کافی درک نمی کنند.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
پیش نمایش مقاله
مواجهه با کتابخانه از سال های قبل: بررسی وب سایت های کتابخانه دبستان عمومی
چکیده انگلیسی
The frequent occurrence of first-year college students showing disinterest and unfamiliarity with basic library resources is a phenomenon experienced by many academic librarians. This article aims to increase understanding of student exposure to the school library, prior to college arrival, by examining the online information and tools from high school libraries. Four hundred ninety-seven (497) public high schools from New York City were surveyed for 1) online presence of their school library programs and 2) the extent of information featured on these school library websites. Findings indicate that many public high schools have not adequately embraced web development for the purpose of educating students about information literacy.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: The Journal of Academic Librarianship - Volume 39, Issue 5, September 2013, Pages 392-400
نویسندگان
,