کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6842715 1435912 2018 9 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
How well do our introductory accounting text books reflect current accounting practice?
ترجمه فارسی عنوان
کتابهای مقدماتی حسابداری ما چگونه عمل حسابداری فعلی را بررسی می کنند؟
کلمات کلیدی
آموزش حسابداری، حسابداری مقدماتی کتاب های درسی،
ترجمه چکیده
بخش قابل توجهی از تحقیقات متوجه شده است که آموزش حسابداری به دانش آموزان برآورد ضعیف و کلیشه ای در حسابداری کمک می کند و بین آموزش حسابداری و عمل حسابداری اختلافی وجود دارد. با این حال، تنها تحقیقات محدودی در مورد این که چرا این اتفاق افتاده است، وجود دارد. این مطالعه به بررسی نحوه قرار دادن کتاب های درسی حسابداران متمرکز توسط دانشگاه های نیوزلند در این زمینه می پردازد. با توجه به اینکه سه کتاب پنج کتاب درسی قابل قبول اقتباس شده از کتاب های درسی آمریکایی مجاز است و یکی از کتاب های آمریکایی است، این یافته ها در مورد مربیان و نویسندگان فراتر از نیوزیلند وجود دارد. در تلاش برای بهتر نشان دادن عملکردهای حسابداری، این مقاله به نویسندگان و ناشران کتابهای درسی میپردازد تا زمینه گستردهتری را که حسابداری در آن فعال است، و تأثیر فناوری بر فرآیند حسابداری که در حال حاضر مورد استفاده قرار میگیرد، تأیید کند.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی مدیریت، کسب و کار و حسابداری حسابداری
پیش نمایش مقاله
کتابهای مقدماتی حسابداری ما چگونه عمل حسابداری فعلی را بررسی می کنند؟
چکیده انگلیسی
A significant body of research has found that accounting education contributes to the narrow and stereotypical scorekeeping perceptions students have of accounting, and that there is a disconnect between accounting education and practice. However, there has only been limited research into why this has occurred. This study examines how the preparer-focused accounting textbooks adopted by New Zealand universities contribute to these concerns. Given that three of the five adopted textbooks are authorised adaptations of American textbooks and one is an American textbook, these findings will have implications for educators and authors beyond New Zealand. In an effort to better reflect accounting practice, this paper calls on authors and publishers of textbooks to acknowledge the wider context within which accounting operates, and the influence of technology on the accounting process as currently practised.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Journal of Accounting Education - Volume 42, March 2018, Pages 40-48
نویسندگان
,