کد مقاله | کد نشریه | سال انتشار | مقاله انگلیسی | نسخه تمام متن |
---|---|---|---|---|
6846212 | 1436506 | 2018 | 9 صفحه PDF | دانلود رایگان |
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Reforming the undergraduate nursing clinical curriculum through clinical immersion: A literature review
ترجمه فارسی عنوان
اصلاح برنامه درسی بالینی پرستاری دانشجویان از طریق غربالگری بالینی: بررسی ادبیات
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
کلمات کلیدی
اصلاحات برنامه درسی، تغییرات برنامه درسی، شکاف تئوری به عمل، غوطه وری بالینی، تدریس خصوصی، گذار به عمل، آموزش پرستاری،
ترجمه چکیده
غوطه وری بالینی یک روش است که توسط برنامه های مختلف دانشگاهی برای تضعیف شکاف تئوری به عمل و کمک به دانش آموزان برای انتقال از مدرسه به محیط کاری جدید استفاده می شود. در مدل غوطه وری بالینی، دانش آموزان تجربه بالینی متمرکز و شدید بالینی، معمولا در پایان یک ترم یا برنامه آغاز می کنند. این بررسی ادبی، روش های مختلفی را که توسط برنامه های مدل تجربه بالینی غوطه وری اجرا می شود، مورد بررسی قرار داد و اگر این تجربه، آمادگی دانش آموزان برای موقعیت های ورودی را بهبود بخشید، بررسی شد. یافته های دانشجویان، دانشکده ها و پیشگامان نشان داد که تجارب غوطه وری در افزایش اعتماد به نفس دانش آموزان و مهارت های پرستاری موفق بوده اند؛ با این حال، شواهد عینی اضافی برای نشان دادن این است که استفاده از تجربه غوطه وری می تواند آمادگی فارغ التحصیلان را برای عمل بهبود بخشد. تحقیق نیز برای بررسی اینکه آیا اختلافات در نتایج عملکرد دانش آموزان بین غربالگری بالینی در پایان هر ترم در مقایسه با یک در دوره سقفی وجود دارد مورد نیاز است.
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت
پرستاری و مشاغل بهداشتی
پرستاری
چکیده انگلیسی
Clinical immersion is a method used by various academic programs to narrow the theory-to-practice gap and assist students to transition from school to a new work environment. In the clinical immersion model, students embark upon a concentrated and intensive clinical experience, typically at the end of a semester or program. This literature review explored the various methods by which programs carry out the immersion clinical experience model and if the experience improved students' readiness for entry level positions. Findings from students, faculty, and preceptors showed that immersion experiences are successful in increasing student confidence and nursing skills; however, additional objective evidence is needed to show that the use of immersion experiences can improve graduate readiness for practice. Research is also needed to explore if any differences in student performance outcomes exist between clinical immersion at the end of each semester versus one in a capstone course.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Nurse Education in Practice - Volume 31, July 2018, Pages 68-76
Journal: Nurse Education in Practice - Volume 31, July 2018, Pages 68-76
نویسندگان
Susan M. Fowler, Mary C. Knowlton, Amy W. Putnam,