Developing nursing and midwifery students' capacity for coping with bullying and aggression in clinical settings: Students' evaluation of a learning resource

یک منبع یادگیری ترکیبی نوآورانه برای دانشجویان کارشناسی پرستاری و مامایی در یک دانشگاه بزرگ شهری استرالیا، به دنبال تعدادی از گزارشات دانشجویان در مورد تجاوزات قلدرانه و تجاوز در محیط های بالینی، ایجاد شد. منابع یادگیری ترکیبی شامل مدولهای یادگیری آنلاین تعاملی شامل فیلم کلیپ های سناریوهای بالینی واقع گرایانه، قرائت های مربوطه و سوالات بازتابنده و به دنبال آن، نقش بازی در کلاس در پاسخ های موثر به قلدری و تجاوزگری بود. پس از اتمام یادگیری ترکیبی، 210 نفر شرکت کننده یک نظرسنجی ناشناس را انجام دادند (میزان پاسخ 65.2٪). داده های کیفی جمع آوری شد و تجزیه و تحلیل موضوعی پاسخ های شرکت کنندگان موضوعات زیر را به نمایش گذاشت: "درگیر شدن با منبع یادگیری ترکیبی"؛ 'پاسخ به قلدری' و 'پاسخ به تجاوز'. ما ادعا می کنیم که توسعه توانایی دانشجویان پرستاری و مامایی برای پاسخگویی به تجاوز و آزار و اذیت به طور موثر، با استفاده از یک منبع یادگیری ترکیبی از خود گام، راه حل برای مدیریت برخی از خواسته های بالینی را فراهم می کند. منابع یادگیری ترکیبی که دانشجویان پرستاری و مامایی آن را به تصویربرداری واقع گرایانه از قلدری و تجاوز در محیط های بالینی معرفی می کردند، مهارت های پاسخگویی و مقابله موثر خود را برای استفاده در عمل حرفه ای خود توسعه دادند.