کد مقاله | کد نشریه | سال انتشار | مقاله انگلیسی | نسخه تمام متن |
---|---|---|---|---|
6846840 | 1436527 | 2018 | 24 صفحه PDF | دانلود رایگان |
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Examining the impact of modality and learning style preferences on recall of psychiatric nursing and pharmacology terms
ترجمه فارسی عنوان
بررسی تاثیر مددجویی و ترجیح سبک یادگیری در فراخوانی مفاهیم پرستاری روانپزشکی و فارماکولوژی
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
کلمات کلیدی
ترجیح سبک یادگیری، مدیتیشن، فارماکولوژی، پادکست ها، به خاطر آوردن، واژگان،
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت
پرستاری و مشاغل بهداشتی
پرستاری
چکیده انگلیسی
The purpose of this experimental research study was to explore how modality and learning style preferences impact non-prescribing, first-year Licensed Vocational Nurse (LVN) students' recall of vocabulary. Independent t-test results indicated a statistically significant mean difference in short-term recall of pharmacological and psychiatric terms, with learners receiving visual text instruction recalling significantly more vocabulary than learners receiving audio text instruction. A correlation was not found between learning preferences and vocabulary recall.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Nurse Education Today - Volume 66, July 2018, Pages 130-134
Journal: Nurse Education Today - Volume 66, July 2018, Pages 130-134
نویسندگان
Patience S. Wieland, Jana Willis, Michelle L. Peters, Robin S. O'Toole,